《我不能失信》 教学设计.docx

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1、我不能失信教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文,联系生活实际,和同学沟通读后的感受。课前打算发动学生找寻宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。谈话导入1、哪位同学订阅过儿童时代?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁?宋庆龄是怎样的一个人物?利用自己找寻到的资料,结合资料袋中的内容向大家介绍。2、今日我们就来学习一个她小时候的故事我不能失信(板书课题)。初读感知1、请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查。3、探讨疏解:a.故事发生在什么时间?b.文中讲到了哪几个人?他

2、们间有着怎样的联系?爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍C.完整地说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个星期天,宋耀如一家打算到一位挚友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今日上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。分角色朗读1、交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习,然后小组间竞赛。2、组内支配角色,各组练习,老师巡察。3、挑三四个小组进行竞赛。4、同学评议,推选优胜组。探讨深化1、读了这个故事,你觉得宋庆龄做得对不对?2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事?你是怎么处理的?读了本文后有何感想。3、小结:俗话说“一诺千金”,诚恳守信是我们做人处事的基本准则,希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言,守信用。

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