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1、我是一条小河教学设计教学目标：1 .了解早春的景色，感受早春景色的漂亮。2 .学会本课的10个生字，相识鱼字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金灿灿等词意。3 .能说小河的蓝衣服、花衣服是指什么？4 .能有感情地朗读课文、背诵课文。教学重、难点：难点：知道小河的蓝衣服、花衣服是指什么？重点：说出小河经过哪些地方，看到什么？听到什么？教学打算：教学投影，录音有关春天景色的课件。教学时间：三课时。第一课时要点：初读课文，学习、理解第一自然段，教学有关生字新词。过程：一、揭题1、读题2、质疑，我是一条怎样的小河？3、说说课题这样写有什么好处？二、初读课文，了解大意1、听录音，看课文，小河是怎样自我介绍的？
2、2、指名分节读课文，标出共有几段。3、说不得说小河是怎样的小河？经过了哪些地方？看到什么？听到什么？三、学习生字词。1、指名读生字卡片2、自学生字，说说难写字的记忆方法。3、指名开火车，同桌互读等多形式抽读生字。4、给生字扩词。5、指导书写。四、学习第一段1、齐读第一段，思索并划出这是一条怎么样的小河（用划出）2、沟通所划出句子。3、看投影理解句子。这里的“蓝衣服”指什么？花衣服指什么？4、指导并朗读。五、小结：说说光明亮的小河里有什么？六：作业。1、朗读课文。2、书写生字。3、完成课堂作业1、2、题。其次课时要点：学习理解第2、3两段。教学有关的生字词过程：一、复习1、朗读生字、新词。2、指
3、名读课文。3、说说第一段的主要内容。二、学习其次段和第三段。1、回忆第一段的学习方法。2、用迁移学习法，分小组学习2、3段。I学习其次段，探讨理解。我是一条怎样的小河？跑过什么地方？看到什么？说说读了这段明白了什么？Il学习第三段理解为什么会到处听到歌声？为什么说我们拉起手来？谁和谁拉手？理解奔向大海的含义？朗读其次三段。Ill学习小组汇报沟通。IV运用投影进一步理解“桃花、杏花、梨花开了”V进一步指导朗读三、小结：说说小河经过了哪里，看到什么？听到什么？四、作业。1、朗读课文。2、完成课后作业第三题。3、完成课练其次、三题。第三课时要点：朗读指导，试背课文。说说在校内里和校外有哪些春天的景色。过程：一、复习1、朗读课文。2、听写词语。3、说说小河流过哪些地方，看到什么，听到什么？二、指导朗读背诵。1、指导朗读。说说怎样来记背课文。2、同桌互背。3、抽背。三、延长教学。1、除了书上所写的春天的景色。还有哪些？去野外找一找春天，说一说春天的景色。2、把找到的春色写一写。四、小结：说说学了本文有什么收获。五、作业：1、背诵课文。2、完成课练作业。3、写一篇作文，题目是找春天。附板书我是一条小河怎么样哪里看到听到光明田野麦苗迎春花到处是歌声欢乐果园艳丽艳的花衣服花儿散发着花香东击西带着歌声奔向大海
