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1、我爱你，汉字第一课时教学设计【活动目标】1、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的好玩和奇妙，激发学生学习语文的爱好。2、通过社会用字调查，增加学生规范用字的意识，努力为纯净祖国语言文字做些力所能及的事。3、在书法作品的观赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美实力。4、在活动中，学会制定支配，并能统筹支配落实支配的实施；学会撰写调查报告。5、学会14个生字，能有感情她朗读我爱你，汉字，激发学生对汉字的酷爱之情。【活动资源】1、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。2、搜集的优秀书法作品，找寻身边的小书
2、法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。【教学过程】一、激趣导入导语：汉字不光奇妙、好玩，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色调、有气味。让我们接着走进汉字,探讨汉字，走进汉字的缤纷世界吧！二、自读理解1、自读，理解内容。2、谈谈读后感受。3有感情的读一读你最喜爱的段落，读出对汉字的酷爱。4、抄一抄你最喜爱的语句。三、制定支配导：同学们一个个汉字像一群群活泼可爱的孩子在纸上玩笑游戏，像一朵朵漂亮的鲜花愉悦你的眼睛。汉字不光奇
3、妙、好玩，还有着悠久的历史，蕴含着丰厚的文化。想想我们要怎样学习呢？1、看教材中的活动建议，看看可以探讨哪些问题：了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会观赏作品。2、设疑：你还有哪些感爱好的问题？你还想查阅哪些方面的资料？3、学生按共同探讨的内容自愿组合成学习小组、探讨确定探讨专题和探讨详细目标。小组内明确分工，组织协调：(1)了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演化，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。调查社会用字：去大街、家庭、校内、同学的作业本等找寻、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。搜集书法作品：报刊杂志、字帖找寻名家或优秀书法作品，找寻伙伴优秀的书法4、完成小组活动支配的制定：小组活动支配组长：组员：时间：地,点活动内容:活动过程:展示方法:分工：四、活动展示五、小结同学们，这节课我们分小组拟订了活动支配。课外大家就可以依据支配查找相关的资料。六、作业设计各小组依据活动支配进行相关的社会实践以及资料的查找、搜集、整理工作。
