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1、2022年小学教育质量评价办法为深入贯彻中共中央、国务院印发的关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见深化新时代教育评价改革总体方案精神，落实国家义务教育质量评价指南。特制定*区小学教育质量评价办法。一、指导思想。*区小学的育人目标是“把学生培养成为会生活、有情趣、敢担当，具有远大目标与理想、能脚踏实地做好每一件小事，拥有人文气质、山海品格的现代小学生”，结合当前教育改革的特点与趋势，学校力图为每一个学生打下“二实小烙印”，即“会生活、有情趣、敢担当、能创造”，这就是培养学生的四大“关键素养”。二、评价内容这四大关键素养结合小学阶段教育的特点，全面融入社会主义核心价值观教育的内容要求，可
2、以确立*区第二实验小学学生发展的表现性要求，这些表现性指标特征是评价的基础，也是“四个关键素养”的具体化要求。表现性特征主要从学生对待社会、对待他人、对待自然、对待自己四方面进行确立，综合起来表现在12个方面，可以成为“二实小学生培养的十二项美德”对待社会：有爱心、讲诚信、勇负责对待他人：善理解、懂感恩、会合作对待自然：通事理、重环保、好探究对待自己：能悦纳、律言行、常反思围绕“四大关键素养”的养成，构建基于“十二项美德”的学校育人目标体系的结构框架，将“十二项美德显性化为学生发展的“十六种表现”，从而形成学生发展的目标体系及其表现性评价指标。三、评价办法1 .全体任课教师围绕我校学生德智体美劳各方面表现，利用我校“小学生综合素养评价指标体系”结合日常教育教学工作对学生进行即时评价。2 .全体任课教师围绕“四大关键素养”养成，基于“十二项美德”育人目标，结合“十二项美德”，针对学生“十六种表现”，对我校学生素养实施综合评价。3 .家长利用我校“小学生综合素养评价指标体系”，结合我校学生在家庭生活中的各种表现予以阶段性评价。
