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1、宁波广播电视高校开放教化行政管理专业信息管理概论教学大纲责任老师：余先虎第一部分大纲说明一、课程性质和任务信息管理概论课程是中心广播电视高校开放教化行政管理专业的限定选修课。本课程的特点是综合性和实践性，它综合应用了信息技术、管理学、经济管理等方面的课程。本课程4学分，课内学时54学时，大作业18学时，网上教学18学时，开设一学期。信息管理系统的目标是为一个组织的作业管理和决策供应信息支持。在全球进入信息社会的时代，各种管理和决策活动对信息的需求日益增加，学会研制和应用各类管理信息系统，为管理和决策供应必要的信息，是每一个管理人员、计算机人员和信息人员的基本功。通过本课程的学习，使学员驾驭信息
2、管理的产生与发展，信息管理的理论基础，信息管理中应用的信息技术，信息的组织，信息服务与信息服务业，网络信息资源的管理，信息系统的概念及结构和分类，电子商务的基本概念及与信息管理的联系，信息政策与法规。为在当今信息社会中更好的应用信息管理，提高信息管理水平打下扎实基础。二、课程的主要内容与基本要求本课程主要内容有：信息管理的产生与发展，信息管理的内涵，信息管理与学问管理概念联系；信息管理的理论基础，信息管理中的信息科学、管理科学、传播学基础，信息技术，信息组织，信息服务与信息服务业，网络信息资源，信息系统概念与类别，电子商务与信息管理，信息政策与信息法规等。四、教学建议教学组织形式：以学员利用视
3、频课件和网上课堂自学为主，结合必要的面授辅导、答疑，进行必要的上机试验。教学方法：信息管理概论课程最大的特点是综合性强。学科覆曲,面宽、内容繁杂，所以教学有确定的困难，学生往往觉得“听得懂”但“学不到的感觉，即上课时好象都听懂了，课后却记不住，更不清楚如何运用，所以要求老师要深化浅出地讲透，学生要深思熟虑地去复习弄懂，切不行马虎大意、似是而非地不求甚解。平常要多做练习，通过练习深化消化内容和熬炼应用实力。组织学员进行小组学习探讨，加深理解。五、教学层次划分教学要求的层次分为了解、理解、驾驭和应用。了解即能正确判别有关概念和方法；理解是能正确表达有关概念和方法的含义：驾驭是在理解的基础上能够正确
4、分析问题：应用是能够应用基本方法和技术解决实际问题。各章的具体要求在后面列出的课程教学内容中给出。其次部分教学方案一、教材I、文字教材：信息管理概论，谢新洲主编，中心广播电视高校出版社，2023年11月第1版。它是学员学习的主要用书，是教学的主要依据。2、网上教学：本课程的网上教学内容在宁波电大主页:/的“网上课堂”上公布，包括学习主要内容，网上教案，视频课件，作业，学习指导，BBS答疑等。责任老师依据本课程的进度状况，设计与维护本课程的“网上课堂”。3、视频课件：宁波电大责任老师自制的视频课件，主要依据文字教材讲解本课程主要内容，为学生的学习进行辅导，视频将在网上课堂上发布。二、教学环节1、
5、自学与练习自学是获得学问的重要手段。老师讲课只是起到抛砖引玉的作用，关键还在于学生的自学。为达到自学的效果，除读懂教科书中所讲内容外，还需进行作业练习和实习调研。其目的是要通过练习和调研、加深对概念和理论学问的理解，提高解决问题的实力。2、面授辅导或答疑本课程教学过程中，面授辅导和答疑是必不行少的教学环节。各分院（校）电大应聘请有阅历、细致负贲的老师任教，讲解重点难点，以习题课、专题探讨或答疑的方式，刻课程中的重要概念和典型问题的解决方法进行总结和深化探讨，巩固和加深课堂内学到的学问。同时引导学生通过网上课堂自学，小组探讨。3、小组学习建议本课程的学习可以依据实际状况实行适当的小组学习探讨，在
6、课程辅导老师的指导下，开展小组学习探讨。小组学习需制定学习支配，活动做好记录以便检查及今后教学探讨。4、课堂探讨：辅导老师可依据实际状况主持课堂探讨。5、网络教学：网络教学是本课程的重要教要教学环节，强调学员通过网上课堂自学，并与责任老师或任课老师进行沟通。6、考试考试是对学生驾驭学问水平的检验。考试以平常成果和期末笔试成果组成，其中平常成果占20%,期末笔试成果占80%。期末笔试由宁波电大统一命题。三、课程教学总学时数、学分数课程教学总学时数为72学时，其中授课54学时（含面授、网上学时），大作业18学时，开设一学期。学分数为4分。三、课程教学总学时数、学分数课程教学总学时数为72学时，其中
7、授课54学时（含面授、网上学时），大作业18学时，开设一学期。学分数为4分。序号教学内容面授学时网上学时-信息管理的产生与发展22信息管理的理论基础33L信息技术44四信息组织33五信息服务与信息服务业33六网络信息资源管理33七信息系统44八电子商务与信息管理33九信息政策与法规22合计2727第三部分教学内容和教学要求第1章信息管理的产生与发展教学内容：第一节信息管理的发展历程其次节信息管理的内涵第三节信息管理与学问管理教学要点：1、了解信息管理活动的发展历史及各阶段的特点；2、了解现代信息管理的起源及其各起源领域的信息管理特点;3、信息管理在不同发展层次上所具有的特点；4、现代信息管理的
8、模式：5、国内外对信息管理思想历史发展分期的相识；6、国内外信息管理思想主要代表观点；7、学问管理的概念及其要素分析；8、学问管理技术类型特点：9、学问管理与信息管理的关系。第2章信息管理的理论基础教学内容：第一节信息与信息资源其次节信息管理中的信息科学第三节信息管理中的管理科学第四节信息管理中的传播学教学要点：1、信息及信息资源的概念及其关系；2、信息科学的主要探讨内容：3、信息科学的发展历史；4、信息科学的探讨方法；5、管理学思想发展的历史分期；6、不同时期管理学的特点、代表人物及其代表观点；7、管理学发展的主要规律；8、传播学的信息沟通模式；9、社会信息传播的主要类型及其特点；10、网络
9、信息沟通的特点。第3章信息技术教学内容：第一节信息技术的内涵与体系其次节信息技术的类型第三节计算机技术第四节通信技术第五节计算机网络第六节信息技术与社会发展教学要点：1、信息技术的内涵及其体系；2、信息技术的类型；3、计算机技术的发展历史：4、计算机系统的组成；5、通信技术的发展历史；6、有线通信和无线通信的基础学问；7、计算机网络的类型及其原理；8、OSl模型及TCPzIP协议的基本内容；9、Internet的发展及其供应的服务；10、信息技术与社会的关系。第4章信息组织教学内容：第一节信息组织的基本问题其次节信息组织的过程及其内容第三节元数据方案教学要点：1、信息组织的概念、原则及其功能；
10、2、信息组织的过程；3、信息搜集的方法及其原则；4、信息描述与揭示的基本原理；5、信息存储的方法：6、信息分析的方法；7、元数据的概念、类型、功能及其结构。第5章信息服务与信息服务业教学内容：第一节信息服务的内涵其次节信息服务的类型第三节信息服务业的现状与发展教学要点：I、信息服务的基本内涵、特性及其要素；2、信息服务的类型；3、信息供应服务、报道服务、检索服务、询问服务、网络服务的基本内容:4、枪索服务的类型与方法；5、询问服务的类型：6、网络服务的现状、层次及主要手段与方法；7、我国信息服务业的发呈现状；8、我国信息服务业的发展趋势及存在的主要问题；9、发展我国信息服务业的对策。第6章网络
11、信息资源管理教学内容：第一节网络信息资源概述其次节网络信息资源的组织第三节网络信息资源的检索第四节网络信息资源的评价教学要点：1、网络信息资源的类型及特点；2、网络信息资源组织的方法；3、网络信息检索的过程；4、网络信息检索的工具；5、搜寻引擎的基本概念、类型及其作用；6、网络信息资源的评价。第7章信息系统教学内容：第一节信息系统概述其次节办公自动化系统第三节管理信息系统第四节数据库管理系统第五节决策支持系统教学要点：1、信息系统的概念、类型、功能；2、办公自动化系统的发展、功能、特点、类型、结构；3、管理信息系统的发展、概念、特点、类型、开发方法：4、ERP、SCM、CRM的概念、思想发展、
12、主要内容其及功能；5、数据库管理系统的概念、特点、类型、开发方法及其发展趋势;6、决策支持系统的概念、类型、特点、结构。第8章电子商务与信息管理教学内容：第一节电子商务的概念其次节电子商务的功能第三节电子商务的基本结构和组成第四节电子商务的动作模式第五节我国的电子商务教学要点1、电子商务的概念及其本质；2、电子商务的系统功能：3、电子商务与信息管理的关系；4、电子商务的服务类型：5、电子商务的基本结构及其组成；6、电子商务的技术框架；7、电子商务的主要模式；8、电子商务B2B模式和B2C模式的区分和联系;9、我国电子商务的现状。第9章信息政策与法规教学内容：第一节信息政策及其体系其次节信息法第三节信息道德教学要点：1、信息政策的含义及其体系结构；2、我国信息政策现状：3、信息法的含义及其类型；4、信息法的体系：5、我国信息立法的现状；6、信息道德的含义：7、信息道德的构成；8、我国信息道德建设的现状。
