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三亚落日教学总结学了三亚落日第一课时，在最初的设想时，我按部就班，依据传统的教学依次，初读课文、检查生字词读音、检查课文的朗读、整体感知课文，然后进入本课时的教学重点学习其次自然段，我一步一步，墨守成规，但是当学生对课文有了整体感知后，将要过度到品读其次段之前，我先出示中国行政地图，让学生对三亚的地理位置有或许了解，之后我又介绍了从网络上搜集到的三亚资料（三亚气候形成的缘由），以一个疑问“这么美旺盛地方，想身临其境吗？”带着学生品读其次自然段，在实施时，总感觉环节之间脱节了，虽然依据常规教学，第一课时或许就这么上了。其实，三亚落日关键介绍了落日的奇异、美丽，但是如此奇异的落日和三亚这么一个洋溢着浓浓热带风情的仙境又有必要的联系，我这样处理教材，似乎将三亚和落日分开了，仅仅为了一个教学目标，却忽视了文本之间的内在联系，或许学生能够通过文字感受到三亚的美，但是他们却体会不到在三亚这个特定的地方欣赏落日的独特美，或许有时候打破常规，重组教材会有异想不到的收获本文来源于查字典语文网yuwen.Chazidian,查字典语文网有全面的语文学问，欢迎大家接着阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通沟通。
