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1、三位数除以一位数的笔算除法教学设计余丁完小三年级张红旗教学内容：新人教课标版三年级数学下册第1778页。教学目标:1、使学生理解驾驭三位数除以一位数的笔算方法，培育学生有序思索的实力。2、使学生在活动中主动地探究并理解算理，激发学生学习的热忱。3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学学问解决生活中的简洁问题。教学重点：理解算理的基础上驾驭用三位数除以一位数的笔算方法。教学难点：1 .当被除数的最高位不够商1的时候，要用除数去除被除数的前两位。2 .通过比较除数和被除数最高位的大小来推断商是几位数。教学准备：PPT课件。教学过程：（一）复习旧知，引入课题师：通过上节课的学习，我们学会了两位数
2、除以一位数的笔算方法，谁来给我们说一说笔算口诀。生：一商、二乘、三减、四比。师：同学们真棒，看来大家都学会了，那么这节课我们来学习三位数除以一位数的笔算方法，同学们有没有信念啊！（板书课题）设计意图：激发学生的学习爱好，增加学生学习数学的信念。（二）用PPtl出示学习目标（学生齐读）1 .利用学问迁移学习三位数除以一位数的笔算方法，在理解算理的基础上会正确计算。2 .初步了解一位数除法的验算方法。3 .培育学生合作沟通的意识，体验学习数学的乐趣。设计意图：明确数学目标，为后面的自学打下铺垫。（三）用ppt2出示学习指导（3分钟）细致看课本17T8页的例3和例4,依据已学两位数除以一位数的方法，
3、你能独立完成小天使提出的问题吗？思索：1、三位数除以一位数，我们是从被除数的（）位往（）位依次运算。2、2562的商是（）位数字。3、当被除数的首位小于除数时，我们该从被除数的前几位算起？4、除法的验算方法是什么？师：本节课的重点是学习三位数除以一位数的计算方法，验算只是了解，属于下节课学习的内容，现在起先自学，看谁今日表现最好!设计意图：指定自学的方向，培育学生独立解决问题的实力，赐予学生充分的体验空间。（四）自学1.学生自学，老师巡察督促。2.用ppt3互学和导学以四人为一组，分工合作完成课本17T8页的“做一做”。（老师点几名学生上黑板完成指定题目）（1）核对黑板上同学的书写，有不同看法
4、的，举手后上前更正。（用红笔画出错误，在旁更正）设计意图：让学生探讨并解决疑难问题之后，理解了笔算的算理。在此基础上二次笔算，验证学习效果的同时使学生有了成功的体验，让学生感觉到成就感。选取班上的学生板演，能起到更好的示范效果。生生问、答，全班汇报互动，让做数学与说数学融为一体。（2）通过对比这几道题的商，你发觉了什么？（同桌之间可以小声沟通后汇报）生1：有的有余数，有的木有余数。生2：有的商是两位数，有的商是三位数。用ppt4小结：三位数除以一位数时，商有可能是三位数也有可能是两位数。余数要小于除数。（齐读两遍）设计意图有了算理的支撑，还应讲究严密的笔算过程。让学生学会利用估算推断笔算除法结
5、果的正确性，加强学生的估算意识。学生是用自己的眼睛发觉的，感受深，记得牢。（3）用ppt5当堂训练师：老师也有几个不太明白的地方，想请教一下小挚友，你们情愿帮老师解决吗？推断下面各题的商是几位数？2575的商是（）位数；8046的商是（）位数；1834的商是（）位数；3172的商是（）位数。用ppt6-8出示课本练习四的第6和第12小题师：通过以上的学习，你能总结出三位数除以一位数的除法法则吗？用ppl9出示小结：1、从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前一位数，假如它比除数小，再试除前两位数。2、除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。3、每求出一位商，余下的数必需比除数小。（生齐读一遍）
6、设计意图在学生理解了笔算算理的状况下，再一次为学生总结笔算方法，加深学生对三位数除以一位数笔算方法的印象。（五）巩固提升（拓学用PPllO出示）1 .536的商是两位数,里最小应填（）o2 .536的商是三位数,里最大应填（）。3 .用一根630厘米的铁丝，围一个每条边都相等的图形。依据下表，计算围成的不同图形的边长.用PPIlI出示围成的图形三角形五边形七边形每条边的长度4 .小红4分钟跑了484米,小玉两分钟跑了390米，问谁跑的快？用ppt12出示用完整的生活情境与数学问题紧密结合，设计意图：在驾驭算例的基础上，设置一些实力提升题，体现解题方法的多样性。让学生感受到数学与生活的联系，同时
7、在解决实际数学问题中渗入“优化思想”。体现了“人人学有用的数学”，培育学生学以致用的意识。（六）梳理回顾，课堂总结1、谈谈你在学习上的收获。（用pptl3出示）5 、本节课你最赞许我们班哪位同学（可以是自己，也可以是别人）？为什么？设计意图:引导学生将学到的学问进行回顾整理，有助于培育学生的聚合思维。对学生的自评与互评，既关注学到了什么，又关注是否主动主动地参与数学活动的学习，以及对学习数学的爱好。板书设计：笔算除法（三位数除以一位数）1、 余数要比除数小。2、 三位数除以一位数，商有可能是三位数，也有可能是两位数。3、 从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前一位数，假如它比除数小，再试除前两位数。
