《竹节人》说课稿.docx

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1、竹节人说课稿尊敬的各位专家、评委你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课题目是竹节人,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、说教材:本文通过写作者和小伙伴们制作竹节人,斗竹节人,以及后来竹节人被老师没收的童年趣事,表达了作者对童年生活的怀念和赞美之情。整篇文章语言诙谐幽默,充满童趣,读后让人难忘。二、说学生:本篇文章充满童趣,贴近学生的生活实际,所以比较容易激起学生的学习兴趣。故而老师在讲述本课的时候,只需顺势的引导学生,结合自身的生活实际体悟文章和现实生活的联系,进而激发出学生对童年和生活的热爱之情即可。三、说教学目标:知识目标:能有感情的、熟练的朗读课文;技能目标:能体会到传统

2、玩具带给人们的乐趣;情感目标:培养学生积极向上的生活情感;四、说重难点:教学重点:能用恰当的方法总结课文主要内容;教学难点:激发学生对童年和生活的热爱之情;五、说教法学法:基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取:朗读法、讨论法、探究法等教学方法,使学生积极参与其中,从而更好的完成我的教学任务。同时引导学生采用分组讨论法、整体感悟法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。六、说教学的过程:根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容,为更好的实现此次的教学目标,我设计的教学流程如下:一、激趣导入:师:同学们你们知道什么是竹节人吗?你们知道关于竹节人的趣事吗?师:下面

3、就让我们一起学习今天的内容(板书)竹节人。二、课题分析:师:上节课我们学习了生字词,并对作者进行了简单的介绍,初步的为学习这篇课文扫清了障碍。师:现在就请同学们首先观察一下本课的课题,然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息?生:认真观察后,分组进行讨论;师:巡视指导;生:积极举手回答;师:刚才的几位同学说的很好,从本课的课题中我们可以看出,本课的内容讲述的是竹节人的故事。师;你最想从本课了解什么呢?生:积极举手,说出自己想要了解的内容;师:刚才的几位同学说的很好,下面就让我们一起带着你的疑问去开启今天的学习之旅吧!三、精读课文,解决重难点:师:请同学们再次认真默读课文,并找出最能打动你的句子

4、;师:然后站起来给大家分享一下,并告诉大家,它为什么能打动你;生:积极寻找,并踊跃回答;师:大家找的都很好,说明大家学习都很认真,恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用,确实能让我们的文章增色不少!师:下面就请大家和我一起把这些句子读一遍,好不好?师:带领大家进行阅读;生:在老师的带领下,积极进行阅读;师:大家读的真好,请同学记住这些经典的句子,以便我们日后使用。四、总结升华:师:通过上边的课文分析,同学们一定被作者细腻生动的描写给打动了。现在你最想说些什么?生:积极举手分享自己的观点;师:同学们说的很好,观点十分独特,让我也很受启发;师:希望通过这一节课的学习,同学们在今后的生活中做一个热爱生活的好孩子!以上是我的说课内容竹节人,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!

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