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1、XXXX中学五年发展规戈J(2021-2025)为适应新时代基础教育改革发展的新形势，全面贯彻教育方针，全面落实立德树人,全面发展素质教育，不断提高教育教学质量，推动学校向更高层次发展，根据国家义务教育学校管理标准和XX市中小学(幼儿园)办学水平发展性督导评估方案，针对目前学校发展实际,研究制定今后五年学校发展规划。一、学校发展现状及存在问题(一)学校基本情况XXXX中学创建于1994年8月，是XX市教体局直属初级中学。学校坐落于城区南部洙河南岸，环境优美，布局合理，总占地66.5亩。现有40个教学班，教职工167名，学生1680人。经过近些年发展，学校教育教学质量稳步提升，已经由薄弱学校变为
2、域内窗口学校，近几年学校先后获得XX市语言文字规范化学校、全国优秀家长学校、全国校园足球特色学校等多项荣誉称号。学生自主管理、教研组建设以及青年教师培养等工作，已初步形成办学特色，在域内外具有一定影响。(一)主要办学特色和优势2011年以来，学校确立了“为学生一生幸福奠基”的教育理念，和“强化规范教育，实施有效教学，开展特色活动,提升绿色质量”的发展方略，注重以学生发展为中心，不断深化课程改革，学校教育教学质量稳步提升，学校呈现良好发展态势。1.办学行为规范。近年来，学校注重学生全面发展，挨弃拼时间、拼消耗、拼健康的老路，坚持先进办学理念，注重全体学生的身心健康，严格落实各级关于规范办学的有关
3、规定,自觉规范办学行为，开齐开足课程，不加班加点，学校管理比较规范。2 .学校风清气正。学校坚持公平、公正、公开的原则，完善一系列规章制度，坚持民主管理，民主治校，努力建设充满正能量的学校文化。经过全校上下多年共同努力，学校务真求实、干事创业氛围日渐浓厚，呈现风清气正的良好局面，在域内具有较好口碑。3 .校园生态良好。学校注重学生德育工作，狠抓学生良好习惯培养，学生思想品德和文明素养不断提高，无人监考、安静教育、学生自主运动会等教育特色鲜明，有关经验做法在中国教育报登载。学校遵循青少年身心发展规律，开展常态化的社团活动，校园充满生机和活力，在域内有较大影响。4 .教研氛围浓厚。学校始终把课堂教
4、学改革作为重中之重的工作坚持抓紧抓好，经过七、八年的改革探索，建立了一整套科学有效的教学教研机制，学校教学教研氛围日渐浓厚，办学水平和教育教学质量不断提高，已经由几年前的全市薄弱学校进入全市先进行列，有关经验做法在中国教育报登载。5 .队伍建设成效显著。近些年来，学校以绩效考核为抓手，着重加强师德师风建设、课堂教学能力提升和青年教师培养，取得明显效果。特别是青年教师培养，通过建立成长档案、搭建成长平台、加强业务培训等措施，一大批青年教师快速成长，在教学教研、班级管理以及学校管理中发挥着主力军作用，有关青年教师培养的省市级教科研课题已成功结题。（三）存在主要问题1.生源状况较差。七中地处XX市南
5、城乡结合部，来自17个自然村和进城务工的农村生源占80%以上，总体生源状况较差，学生家长文化层次和家庭教育水平普遍较低。近些年来，因为城区规划往北发展，北部新区新校吸引力持续增强，学校区位劣势更加明显，因而造成生源流失较为严重，成为困扰学校发展的主要不利因素。6 .师资队伍素质不高。由于学校基础薄弱，2013年前补充新教师很少，近几年因为被北部新校抽调中青年骨干教师较多，教师队伍呈现青黄不接的局面。虽经近些年的努力建设，但仍有约三成学科教师，特别是老教师教研意识和能力欠缺，课堂教学理念比较落后，改革意识不强。部分教师在关爱学生、个人阅读、提高修养方面，存在较普遍问题，对学生缺乏爱心、勤于教书而
6、懒于教育、做教书工作却不爱读书等现象普遍存在。教师培训缺乏系统性、科学性、实效性。7 .学生发展不够全面。学校德育工作缺乏系统性、实效性,大部分学生自我管理能力较差。学生学习动力不足、学习兴趣不高、学习习惯不好、学习氛围不够浓厚等问题仍较为普遍存在。不少学生缺乏独立思考和主动探究精神，被动学习现象普遍。学生体艺技能、劳动技能和劳动习惯等方面也有待加强和提高，特别是要尽快补齐劳动教育短板。8 .教学质量有待提高。“有效教学”理念没有很好落到实处，“减负增效”理念还没有很好落地，备课、上课、作业等教学各环节标准要求落实不力，仍有部分教师课堂教学能力不高，经常布置作业过量，加重学生课业负担，教学生态
7、有待改善，教学质量也不够过硬。9 .育人环境需进一步优化。因为投入不足，办学条件亟需改善。学校塑胶操场破损严重，排水沟盖板下陷严重，存在较大安全隐患；楼顶大面积渗水、校园路面破损、楼内墙面脱落等问题比较突出。校园文化建设也需加大投入、整体规划设计、提高建设标准档次，进一步优化育人环境。二、学校发展目标任务(一)总体目标：全面贯彻落实党和国家的教育方针，坚持立德树人、五育并举，全面发展素质教育。立足学校近些年发展的实际阶段，坚持“为学生一生幸福奠基”的教育理念,大力实施“强化规范教育，实施有效教学，开展特色活动，提升绿色质量”发展方略。以改革评价机制为抓手，不断提高学校治理水平，着力建设高水平教
8、师队伍，加强教科研工作，进一步推动学校内涵发展，打造学生快乐成长、教师幸福工作、教学轻负高效、学校生态良好的区域名校。1.德育工作成效显著。德育组织机构与制度健全；有德育整体规划，有明确的阶段性目标与措施；全员育人的要求得到落实。发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中，重视对学生情感、态度、价值观的教育。践行社会主义核心价值观，开展符合学生身心发展和时代特点的专题教育活动；创新德育形式，丰富德育内容，增强活动针对性；规范学生行为，深入开展养成教育；尊重、关爱和帮助残疾、贫困、有心理障碍等学生。班风正、学风浓；教室整洁，有健康的教室文化；班级活动有特色，形成团结、和谐
9、、上进的班集体。2.课堂教学改革不断深化。全面总结前些年课堂教学改革的经验教训，完善实施课堂教学评价标准。教学目标明确，符合课程标准和学生实际；面向全体学生，关注学生差异，调动学生学习的积极性，努力培养创新思维和探究意识；教学设计合理，重点突出，方法得当，使教师主导、学生主体原则得到有效落实。重视教研组建设，创新教研机制，提高集备质量;创建特色教研组，形成教研文化。集体备课、课堂教学、作业布置与批改、课后辅导、考试检测等各教学环节进一步优化,有效教学全面落实，减负增效成效显著，教学质量保持全市先进行列。3师资队伍素质不断提升。落实中小学教师职业道德规范，广泛开展师德师风宣传教育活动；教职工关系
10、融洽，有团队精神；关爱学生，尊重学生人格，师生关系和谐。制定教师发展和培训规划，组织多种形式和内容的培训，促进教师专业发展。建立完善骨干教师培养机制；骨干教师队伍稳定，结构合理，能发挥示范、带头作用；重视青年教师培养，效果显著。90%以上教师教学理念先进，能较好胜任本学科教学。40%以上教师在区、市及以上有一定影响。有班主任选聘、培养计划和管理制度；有针对性地开展培训，促进班主任的专业化发展。制定公平合理、能促进教师发展的考核方案；鼓励教师成为学生的成长导师。4.学生素质优良。具有良好的健康意识，积极参加体育锻炼，身体素质主要指标达到国家学生体质健康标准；近视新发病率、超重检出率、常见病发病率
11、等各项指标符合有关规定要求。热爱生活，尊重并理解他人；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化及对挫折的耐受能力。热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级；尊重、关心、爱护、帮助他人，养成自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质；具有分辨是非的能力。熟悉并遵守中学生守则、中学生日常行为规范，有良好的行为习惯。学业水平测试的合格率、优秀率达到省、市教育行政部门的相关规定。5,育人环境优化。积极协调上级党委政府和教育主管部门,加大学校建设投入，逐步改善办学条件。办学条件达到山东省普通中小学办学条件基本标准
12、（试行）要求，教学装备能满足教育教学需求，使用过程规范、使用率高；推进智慧校园建设，健全网络教学资源体系。重视校园绿化、美化和人文环境建设，校园整洁美观，语言文字使用规范。6学校治理水平再上新台阶。充分发挥学校党组织政治核心作用，加强对学校教育教学改革的监督保障。加强学校党团组织工作，发挥党员先锋模范作用，指导共青团开展工作。依法治校，开展教职员工、学生法治教育工作,增强教师、学生的公民意识和法制观念。推进现代学校制度建设，按规定程序修订学校章程并依章程实施教育教学活动，规范学校治理行为,提升学校依法治理水平；依章程要求制定和修订内部规章制度和规范性文件。健全校长负责制，建立校务委员会，发挥其
13、在学校民主决策中的作用；健全教职工代表大会制度，与教职工利益直接相关事项必须经教代会讨论通过；完善校长办公会议制度，对学校重大事项进行集体决策。（二）年度目标第一学年：2020年9月一2021年8月优化育人环境方面：做好综合楼、食堂、餐厅房顶防水维修；大门口内外路面整修；完成红色校园文化设计、建设。课堂教学改革方面；总结前些年课堂教学工作，完善、制度体现各学科特点的课堂教学评价表，进一步发挥教研组作用,推进课堂教学改革。队伍建设方面：通过开展“青年教师晒成长档案”、举办“学本教学论坛”等活动，促进教师专业发展。德育工作方面：继续扎实开展祭扫英烈、长途远足、劳动研学等系列活动，组织庆祝建党一百周
14、年系列活动，提高学生爱国主义、集体主义等思想道德素质。学校治理方面:加强党建工作，充分发挥学校党组织政治核心作用。第二学年：2021年9月一2022年8月；优化育人环境方面：协调上级党委政府和教育主管部门，完成班班通升级换代和塑胶操场翻修改造工程。课堂教学改革方面；以新的体现各学科特点的课堂教学评价表为抓手，各教研组大力推进课堂教学改革，提高全体教师课堂教学能力。队伍建设方面：继续举办“学本教学论坛”等活动，促进教师专业发展，发现、培养各学科骨干。德育工作方面：发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点,寓德育于教学内容和教学过程之中，重视对学生情感、态度、价值观的教育。学校治理方面：推进现代学校制度
15、建设，按规定程序修订学校章程并依章程实施教育教学活动，规范学校治理行为，提升学校依法治理水平；依章程要求制定和修订内部规章制度和规范性文件。第三学年：2022年9月一2023年8月；优化育人环境方面：协调上级党委政府和教育主管部门，完成校园路面塑胶化工程，进一步提升学校外观形象。课堂教学改革方面；以新的体现各学科特点的课堂教学评价表为抓手，组织开展课堂教学大比武活动，强力推进课堂教学改革，提高全体教师课堂教学能力。队伍建设方面：开展请进来、走出去活动，加强教师培训工作，继续举办“学本教学论坛”等活动，促进队伍素质提升。德育工作方面：发挥课堂主渠道作用，推进小组合作学习，加强学生情感、态度、价值
16、观的教育，提高合作学习能力。学校治理方面：健全校长负责制、级部主任负责制和教研组长负责制，提升学校管理效能。第四学年：2023年9月一2024年8月；优化育人环境方面：协调上级党委政府和教育主管部门，完成楼内墙砖、地砖铺设工程，改善工作、学习条件。课堂教学改革方面；加大课堂教学能力评价力度，进一步促进教师课堂教学能力提升，80%以上教师教学理念先进，能较好胜任本学科教学，30%以上教师在区、市及以上有一定影响。队伍建设方面：加强后备干部、骨干教师培养，以点带面，促进队伍素质整体提升，达全市一流水平。德育工作方面：发挥课堂主渠道作用，推进小组合作学习常态化开展，学生合作学习能力和课堂育人效能明显提升。学校治理方面：继续推进级部主任负责制和教研组长负责制，学校管理效能优良。第五学年：2024年9月一2025年8月。优化育人环境方面：协调上级党委政
