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1、学分制管理改革方案一、建设基础（一）建设背景2012年，教育部印发关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高（2012）4号），提出“改革教学管理，探索在教师指导下，学生自主选择课程等自主学习模式”，“加强高校间开放合作，推进教师互聘、学生互换、课程互选、学分互认”，旨在创新人才培养模式。2015年教育部出台高等职业教育创新发展行动计划（20152018年）,明确提出高等职业院校要逐步实行学分制。2013年，山东省教育厅印发了山东省普通高等学院学分制管理规定，并着手在具备条件的普通高等学院中开展学分制管理试点工作。2017年，山东省教育厅2017年工作要点（鲁教办发（2017）1号）中将推进高校
2、学分制改革作为开展国家教育综合改革重点推进事项试点项目之一。山东省教育厅关于加快推进高等职业院校学分制改革的通知（鲁教职函（2017）2号）要求，原则上国家示范（骨干）高职院校、省技能型特色高职（专科）名校、其他高职院校应分别于2017年、2018年、2019年启动学分制管理改革，确保到2020年全省高职院校全面实施学分制管理。创建山东省优质高等职业院校的工作中，为充分发挥教师教学的主导作用和学生学习的主体作用，在我校实行学分制改革已迫在眉睫。（二）经验与特色学院从2005年开始探索学分制教学改革，基本形成学年学分制教学管理模式。建设了系列人文社科和专业素质拓展课程，基本满足了学生的兴趣、个性
3、以及专业发展需求。（三）差距分析为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实党的教育方针和立德树人的根本任务，根据山东省全面推进现代职业教育质量提升计划的总体要求，主动服务山东新旧动能转换重大工程和健康山东建设，结合学院自身办学定位和实际需求，进一步推进两校区专业优势互补和融合发展，创新人才培养模式，提高人才培养质量，如何契合这种需求，是学院人才培养模式改革必须面对的问题：1 .与学分制改革相适应的管理制度体系须进一步更新完善，以保障学分制改革稳步推进。2 .人才培养方案须进一步调整优化，以顺应社会对高素质技术技能人才的需求。3 .教育教学资源建设与配置须进一步优化
4、，以满足学生个性化发展与创新创业能力培养。4 .教学管理信息化水平有待进一步提升，以适应海量信息调配的需要。二、建设目标（一）总体目标加强素质教育，初步建立开放性课程体系，促进学生自主构建知识体系，优化学生的知识、能力和素质结构；实施因材施教，促进学生的个性化发展与创新创业能力培养，培养多类型、多规格、多层次高素质技术技能人才，满足经济建设和社会发展对人才的多样化需求；促进学院管理现代化和信息化，优化学院教育教学资源配置，提高办学效益；调动师生教与学的积极性和主动性，推动学院人才培养机制创新。（二）基本思路以学生为主体，以最新的高职教学改革理念为指导，借鉴国内外先进经验，通过系统化设计，构建以
5、人才培养标准为导向，以现代学分制教学管理信息系统为技术支撑，以选课制为核心，学分计量制、学分绩点制、学业导师制、学分互认制等管理制度并进的科学化、规范化学分制管理体系。按照“统筹规划，分步实施，突出重点，配套改革”的基本原则，扎实推进学分制改革的各项工作。三、建设内容（一）课程建设按照学分制的要求，学院以开放性的理念积极主动地优化人才培养方案，改革课程体系，以学生需求和社会需要相结合为主，突破传统教学管理的束缚，真正使学生选课成为现实，形成独有的个性化学习方案；坚持稳定性与灵活性相结合的原则，调整课程体系，除国家规定的必修课程以外，进一步扩大可选课程的比例，增强学生选课的自由度，设置比例合理的
6、必修课和选修课，科学分配课程比例。通过建设、购买公共在线开放课程、专业方向课程等多种方式，丰富公共课程资源，科学整合专业课程，拓展学生自由选课、个性成才的空间。（二）教学团队建设学习、借鉴其他院校学分制管理经验，建立一支适合学分制管理模式的教学管理队伍和教学团队；创新基层教学组织形式，优化教学团队资源配置。（三）制度保障体系建设建立科学的、系统的、规范化的教学管理制度不仅是深化学分制改革的重要保障，也是现代学院制度建设的重要内容。1 .制定科学的学分制管理规定2 .制定符合学分制管理模式的人才培养方案3 .制定符合学分制管理模式的学籍管理规定4 .制定学分制收费管理规定5 .制定学生素质综合测
7、评办法（四）建立学业导师制实施学业导师制，学业导师关注学生从入学到毕业整个教育过程和学生的思想、学习、生活等各个教育环节，实现因材施教和个性化培养，有效地提高学生的综合素质、创新精神和实践能力。四、保障措施（一）组织保障学院成立项目建设领导小组，明确领导分工，下设项目办公室，负责项目的具体实施。详细制定各分项目的建设目标和实施方案，在学院的统一部署下开展工作，确保建设项目按时保质保量高效完成。（二）制度保障建立健全相关管理制度。做到目标明确，责任到人，为项目建设提供全面的制度保障。五、预期效果通过三年建设，将达到预期效果：1 .优化人才培养方案，构建开放性课程体系，完善选课制度；扩充课程资源，创新信息化教学与学习方式；为学生提供更广阔实训空间和实训条件，为学生构建复合的知识体系提供可能。2 .优化教学师资团队，建立“学业导师制”，最大限度激发学生自我管理潜能，引领学生自主知识体系的构建。3 .完善学院的整体信息化校园建设，完善现行的教学管理信息系统，基本建成适合学院的学分制教学管理信息系统。4 .出台学院学分制配套的收费管理办法，推行学分互认制度，完善学生学籍管理规定，学生学分管理规定，学生转专业管理办法，学生重修规定等制度，基本形成学分制教学管理模式，优化教学资源配置，促进学生个性化发展。
