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1、XXXX小学20232024学年度第一学期学校教学工作计划新学期，学校教学工作坚持立德树人的育人目标，以莱西市各级教育主管部门要求为指导，以落实莱西市小学教研计划为抓手，围绕学校计划，抓实教学管理，提高教育教学质量，加强教师培训，提升学生素养，全面落实“减负提质”工作要求，让优质教育质量成为学校一张名片。一、细化课程管理和常规管理，提升教学质量遵循教育部“五项管理”“双减”政策及省市相关规定，学校本学期继续推行“四有”：有布置、有要求、有评价、有反馈的工作思路，狠抓常规工作落实，为提升教学质量提供保障。（一）课程管理全面开齐课程、开足课时。一是合理安排课程。克服学校困难做到专业教师专职化，兼职
2、教师固定化，语文教师兼职道德与法治，英语教师兼职综合实践活动，数学老师兼职地校课程，科学学科实现专职教师任课，专职教师专业化，固定的教师安排模式，保证各学科教研教学齐头并进，实现专业人做专业事。二是规范课程实施。严格调代课管理，杜绝主学科占用考察学科课时、辅导学生现象；严格按照教研室下发教学进度安排推进课程，扎扎实实做好基础巩固和学生能力提升，不突击、不盲从，本学期坚持教学进度督查常态化，采取集体备课集中督查的方式，严格按照教研室进度上课；把好教学起点，遵循教育规律，正视学生差异，不随意拔高要求，不给家长制造教育焦虑，采取教师习题设计分管主任把关制，从练习设计的合理化把握教学方向；优化学校课程
3、设置，继续落实每周五下午两节课社团活动,促进学生全面发展。三是提升课程效果。以教研室组织的学业水平抽测和学科教学能力抽测为导向，语数英科学科通过提高学生学业成绩保证课程实施效果；考查学科通过关注学生能力发展提升课程实施的效果，从备课、教研、课堂三个方面，做到备课重实用，教研有重点，课堂有效率；以培养学生综合艺体素养为目标，做到理论学习和技能训练并重，保证音乐美术课程教学质量；将体育常规训练、体质检测项目训练、特色活动相结合，全面提升体育课堂质量；通过分层教学，将基本信息技术知识的学习与信息化系列活动相结合，让不同学生得到不同发展。四是落实课程督查。坚持课程实施督查常态化，通过每天巡课、每周推门
4、听课、加大日常课程管理督查，通过查验学科用书、访谈学生等方式落实阶段性督查，通过学生学科能力展示落实每学期的课程实施效果评价，把课程实施的效果计入教师教学质量考核的一部分。（二）常规管理早到、午写、晚托，均由各班语数英教师分工负责。全体教师要明确职责和要求，认真做好三项常规的组织与管理。1.早到。内容：语文，主要内容为课文朗读与背诵、课文复述、生字词语认读等。数学，主要内容为口算（计算）训练、重点题型训练；英语内容为单词、课文朗读、背诵。要求：晚学前，第二天早到责任教师在黑板写好早到内容。教师要加强组织与指导，关注学生晨读的专注度和效度，确保学生早到有态度、有质量，不走形式、不走过场。2 .午
5、写。内容：新学期，练字本写字内容与语文教材同步，作为语文正规作业。语数教师负责的午写，全部指导写字，保证每天写好4个有质量的汉字Q数学午写内容由语数组长协调确定。英语教师指导学生用好英语书写专用本，写好字母、单词、句子等要求：第一周，各语文教研组展示午写指导观摩课，确立指导基本模式，保证所有教师认真指导、会指导。各级部要提前准备好“胡一凡写字指导视频”，午写时，运用视频，落实“引导观察一一观看视频一一范写指导一一学生练习一一巡视评价”五步流程，让学生提升书写水平。学校将组织形式多样的写字培训，每周学生写什么字，教师提前练习写,让全体教师提高书写基本功Q3 .晚托。内容：个别指导+面上指导。要求
6、：责任教师要把晚托当成一节课来对待，提高责任心，保证秩序和质量。督促全体学生认真作业、高效作业，完成本学科家庭作业。不出现拖拉、应付现象。（三）上课常规课堂教学是教学质量提升的主阵地。课堂教学的质量基本等于学习的质量。所有教师要抓紧抓好课堂，真正让40分钟有效果、提质量。1 .强化时间观念。上课前五分钟，所有教师带好教案，到达教室，准备多媒体，组织、安抚学生，做好充分准备。2 .强化课表意识。课程表是学校课程方案的集中体现。所有教师要严格执行学校总课程表，按照课表提前候课，认真上课，不随意增减课时，不随便缺课、换课。班主任是班级课程监管的第一责任人，如遇教师缺课，要及时联系教师，并通知教导处Q
7、3,注重秩序建构。第一周，各科教师注重习惯培养。课堂上，教师不仅要注重教，更要关注学生学，加强学生学习习惯培养。要借助各种时机，有意识地培养学生认真书写、认真倾听和完整回答问题的习惯，进一步提升听讲、交流、读书、写字等学习水平，让上中下各类学生在课堂上实现最大的发展与提升。4 .注重学用一体。学习的目的是运用，运用让学习更深入、透彻。各科教师要树立学用一体意识，加强当堂训练每节课，都要提前设计有针对性地练习内容，留出充分的时间让学生当堂练习，进行当堂评改。语文、英语学科，要切实杜绝以前光说不练、重视口头说忽略下笔写的现象。练习内容要与教材习题、与配套练习等有机融合，提倡把配套练习等内容纳入课堂
8、，降低课外作业分量。（四）作业布置与批改常规学校将继续落实教育部“双减”政策，采取有效措施，全面压减作业总量，减轻学生过重作业负担。1.深化对作业的认识作业是学校教育教学管理的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。科学合理有效的作业，可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。这要求我们要重视作业设计与批改，彰显作业的价值，让作业发挥全面育人的功能。教育部的“双减”政策，要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。我们要进一步转变观念，加强对作业布置、批改、反馈的研究，切实解决以往工作中存在的问题，让作业的育人功能发挥到位。2 .进一步规范作
9、业设置。坚决落实作业量要求，一、二年级不留书面作业，其余年级有晚托无作业；规范作业内容，语文作业延续上学期的要求，晚上不布置机械地字词抄写作业，字词掌握一律放在学校完成。主要以读书、做读书笔记、写周记、写小练笔为主。数学作业要精选习题，不做重复性、机械性作业，提高习题的含金量。英语作业实现分层作业，优秀生可以进行英语绘本阅读，听力练习，后进生倡导每天掌握一个单词、一个简单句式，让学生学有所得；加强作业设计研究。利用集体备课加强作业形式的研究，推行分层作业，加大实践类作业；严格落实作业批改要求，有布置就要有批改，要求全批全改，严禁给家长布置作业，严禁家长批改作业；规范作业要求，提高作业质量。正规
10、作业：一、二年级的语文、数学正规作业新课堂，三四五年级的正规作业，语文：新课堂、读书笔记、大作文、周记;数学、英语：新课堂。要求：统一作业内容，严格作业书写及格式要求。坚持每天读书，中高年级求每本书至少写3篇读书笔记，通过读书交流、查看学生读书记录、早读交流，分享读书感悟等落实读书效果；作文：精批不少于1/3本，其余的略批。精批要有总批、2处眉批、2处修改。略批要留下批改的痕迹，有一个简短的总批，根据学生的写作有针对性地反馈学生存在的主要问题。学生红笔修改错别字、不通顺的句子；找出自己写得好的地方；并把某些问题较多的段落重新整理。教师进行第二次的批阅。作文不只是老师的单向批改，也有学生的思考、
11、反馈。把作业评价落实在日常，通过每天作业抽查关注作业量和作业布置方式，通过集体备课常规展示落实作业质量评价。3 .严禁触碰六条红线严禁超量布置作业，严禁布置重复性、惩罚性作业，严禁给家长布置作业，严禁使用微信、QQ群布置作业，严禁让家长批改、打印作业，严禁要求家长教学错题、难题。对于触碰红线、引发不良影响的教师，学校将严肃约谈，作业一项考核为全校最低分。为促进各项常规落实，教导处将继续采用集中与分散、全面与局部相结合的方式，加强过程管理，所有工作做到有布置有检查，有检查有反馈。期末，所有过程性管理成绩将折算计入考核。所有教师要进一步树立基础意识、规范意识、质量意识，抓小、抓细、抓实。各教研组要
12、加强自主管理，促进教研组内同步发展。二、抓实教师培养，进一步提升教师专业素养“双减”政策的落实，家长及社会对教师的期望值更高，要求自然也更高。所有教师要有紧迫感、危机感，自觉树立成长意识，不断提升对自我的要求。在日常生活、教学教研中，注重学习、思考、行动，不断充实自己、建设自己、突破自己，让自己在学生、同事、家长中真正立得住，行得稳，走得远。学校将依据莱西市教研室关于进一步深化小学课堂教学改革的意见，从以下几方面做好引领和促进：(一)加强学习与领悟，不断转变教育教学观念1 .不断强化“立德树人”教育理念。教育是国之大计、党之大计。立德树人是教育的根本任务，我们要“为党育人、为国育才”。立德树人
13、不光是思政课的任务，所有学科教师都要有政治自觉和政治素养,树立教学育人的观念，做到全员育人、全程育人、全方位育人Q2 .实施教培结合，加强教师培训。教研能力是教师的立身之本，专业素养是教师的立身之基。本学期将继续通过教研和培训两条主渠道，促进教师专业能力提升。(1)培训活动求实效。一是理论学习培训。落实每月理论学习培训，选取老师们契需的主题，突出工作重心，将每月最后一周作为培训周。采取主题培训和自学相结合的方式，促使教师跟进教育发展步伐，以新理念打造新课堂；二是深入读书活动。学期初，举行青年教师读教育专著交流活动，读一本教育专著，得一方教育体会，引领教师读好书、多读书。读课标和教参、教材，督促
14、教师读好看家书，多维组合推进教师读书，提升教师专业素养。定期向不同学科背景的教师推荐推送阅读书目、网站链接、视频讲座等多样化资源，开展常杰化互动阅读交流，坚持共读、共写、共分享。三是规范外出培训。为每位老师搭建外出学习的机会，通过轮流外排的方式让每位老师得到锻炼和提高；规范二次培训，制定教师二次培训管理制度，通过不同形式分享培训成效，让更多的老师受益。借网络教研之势，扩大教师参与省市教研的机会，通过撰写学习体会，检查学习记录、参与高一级教师比赛活动等方式引领教师用好教育资源，扩大教师参与培训的参与面和参与度。(2)教学活动重高效。一是推进推门听课、示范课、展示课“三课”活动。通过展示交流、听课
15、评课推动教师研究课堂、研究教法，向着会上课、会评课的研究型教师努力0二是加强青年教师培养。推进学校师徒结对活动，将师徒结对活动与学校教研活动相结合，采取重点跟进、现场指导、课后交流的方式关注青年教师存在问题做好引领和督促；通过搭建平台、压担子等方式激发青年教师内在驱动力，促进教师由内至外实现自我努力提升；通过组织课堂教学基本功大赛,促进教师快速发展。(二)加强备课研究，打造优质教师队伍。“双减”政策之下，提高课堂教学质量显得尤为重要。备好课是上好课的前提。所有教师要做到有课必备，不备课不上课0练习课、复习课都要备课。本学期结合教研室要求及上学期学校常规工作存在问题，进一步调整细化教学要求，让常
16、规教学活动更加有效。1.突出集体备课研究。继续推行“五确定，六统一”集体备课模式，“五确定”，固定时间，兼周一上午三四节课数学，下午一二节课语文，活动课英语；地点：合班教室；开学一周内同级部教师分工确定内容、中心发言人，做到定内容、定中心发言人，全体同学科教师参与，明确职责，主备人、参与教师都是主备人也是参与者，各自根据分工要求，在尽职尽责中让集体备课成为众人智慧的结晶；遵循“个人初备一一集体研讨一一修订教案”的思路，创新集备流程，重点关注集备前的个人初备，引入教学常规展示和问题反馈环节。常规展示的内容为近两个周重点抓促的常规工作，如练习册、家庭作业、周记、作文等。老师们之间相互进行观摩、学习、改进，引领老师们工作做在平常，不搞突击应付，通过群策群力，分享好的办法，通过抓好点滴工作的成效，获取整体质量的提高。问题反馈即各级部每位老师将前两个周教学中发现的问题集中反馈，共同商讨解决方案；加强集体研讨内容，重点在教学进度、教学
