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1、河北水利电力学院课堂教学质量测评表（校系、部督导组用）学年学期专业班级课程名称任课教师评价时间地点评价指标及其分值指标内涵得分教学组织（20分）备课质量（3分）教案、讲稿规范，课件资料完整，备课充分，内容充实、科学、严谨教学内容（8分）教学内容的广度、深度适合高职院校教学思路（5分）教学思路清晰，主次分明，逻辑严密，重点突出，难点分解课堂设计（4分）课堂安排紧凑有序、时间分配合理，课堂管理有方教学手段与方法分）学做结合（8分）体现高职学中做、做中学特色教学方法（5分）根据教学内容的具体要求采用情境教学、案例教学、启发教学、探究性教学等方法技术手段（4分）根据教学内容的具体要求，合理、有效地利用
2、各种教学媒体（多媒体、板书等）。教学课件的制作和实际教学内容相匹配，文字、图像、表格清晰，动画设计合理，影音资料直观，视、听、思、练、记效果明显讲解精辟（4分）讲述精辟、语言生动，有利于学生掌握知识与技能教学互动（3分）注意观察学生的反应，重视与学生的交流，调动学生的积极性知识传授与能力培养（31分）岗位能力结合（10分）教学内容（理论与实践）与岗位能力要求紧密结合重点难点（4分）重点突出、难点讲透，承前启后，循序渐进学生主体原则（6分）坚持以学生为主体、教师主导原则，注重引导、喻教于学分析解决问题能力培养（5分）恰当引入问题，启发学生思考，锻炼学生分析与解决问题能力创新精神培养（6分）善于创
3、建问题与实践环境，激发、培养学生的创新精神教学态度（12分）教学作风（5分）教风严谨，实事求是教学热情（3分）教学认真细致、充满激情，对学生严格要求、耐心帮助为人师表（4分）语言规范、举止端庄、为人师表教学效果（13分）目的达成（4分）教学目的符合大纲及岗位能力要求课堂效率（3分）课堂效率高，完成教学计划规定的教学任务学生掌握程度（6分）学生对教学内容的掌握程度意见和建议评价结果公式：量化结果二E（各指标得分值）=河北水利电力学院实验、实训教学质测评表（校系、部督导组用）学年学期：专业班级：人数：实验、实训名称：指导教师：地点：评价指标及其分值指标内涵得分教学保障（16分）教学目标（4分）实验
4、实训指导书，目的明确，符合人才培养目标。教学内容（4分）实验实训内容与课程联系紧密，符合教学计划，符合学生实际情况。场所设备（4分）实验资料齐全，器材设备完好，场地环境安全整洁。师资队伍（4分）指导教师有实践经验，学生与指导教师比例不高于20:lo实验实训组织及能力培养（44分）任务分配（4分）分组合理，岗位分配适当，能在规定时间内完成实验实训任务。讲解示范（4分）准备充分，对实验实训的原理、操作步骤、注意事项等的讲解简明易懂，示范操作规范熟练。交流指导（8分）全过程指导，发现问题，及时纠正，严格操作流程，规范操作技能。职业技能（8分）引导学生理论联系实际，培养动手能力，提升职业技能。学习能力
5、（8分）引导学生积极思考，激发学习兴趣，注重自学能力、创新思维和创造能力的培养。育人为本（8分）尊重学生，育人为本，培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识，提高学生综合素质，引领学生健康成长。组织纪律（4分）组织能力强，纪律严格，管理有序。实验实训效果（25分）目标达成（5分）达到预定的实验实训目标和要求，完成实验实训任务。技能掌握（10分）激发了学生兴趣，培养了理论联系实际的能力，提高了职业技能和综合素质。综合素质（5分）遵守纪律，团结协作，爱护设备设施，安全意识强。安全生产（5分）实验实训过程顺利，无安全事故发生。教学改革（15分）教学做一体（10分）教学做一体的教学模式，符合学生特点，提
6、高了教学质量。双证书（5分）实践技能培养与职业标准对接，与职业技能鉴定结合。意见和建议评价结果公式：量化结果二E（各指标得分值）=河北水利电力学院实习教学质测评表（校系、部督导组用）学年学期：专业班级：人数：实习名称：指导教师：地点：评价指标及其分值指标内涵得分实习保障（16分）教学目标（4分）任务明确，符合人才培养目标。教学内容（4分）内容具体，符合学生特点，贴近职业岗位需求。场所设备（4分）场所稳定，设备设施完好，所需资料齐全。师资队伍（4分）指导教师实践经验丰富，学生与指导教师比例不高于20:lo实习组织及能力培养（44分）任务分配（6分）日程安排合理，岗位任务分配适当，能在规定时间内完
7、成。交流指导（8分）全过程指导，重视与学生交流，发现问题，及时纠正。职业技能（8分）引导学生理论联系实际，培养动手能力，提升职业技能。学习能力（8分）激发学习兴趣,注重自学能力、创新思维和创造能力的培养，保证在定专业领域内具有可持续发展的空间。育人为本（8分）尊重学生，育人为木，培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识，提高学生综合素质，引领学生健康成长。组织纪律（6分）组织能力强，纪律要求严格，管理有序。实习效果（25分）目标达成（5分）达到预定的实习目标和要求，完成实习任务。技能掌握（10分）激发了学生兴趣，培养了理论联系实际的能力，提高了职业技能和综合素质。综合素质（5分）遵守纪律，团结协
8、作，爱护设备设施，安全意识强。安全生产（5分）实习过程顺利，无安全事故发生。教学改革（15分）教学做一体（10分）教学做一体的教学模式，符合学生特点，提高了教学质量。双证书（5分）实践技能培养与职业标准对接，与职业技能鉴定结合。意见和建议评价结果公式：量化结果二E（各指标得分值）二河北水利电力学院课程设计、毕业设计质测评表（校系、部督导组用）学年学期：专业班级：人数：毕业（课程）设计项目名称：指导教师：地点：评价指标及其分值指标内涵得分教学条件（15分）设计指导书（5分）有符合实践教学基本要求的设计大纲和指导书。明确设计进度及每步应达到的基本要求。参考资料（5分）准备工作充分，设计手册、设计规
9、范等参考资料齐备（师资队伍（5分）有较强的指导经验,每名指导教师指导设计人数最多不超过20名。设计组织及能力培养（45分）设计选题（5分）选题难易适度，符合学生特点，符合专业综合训练要求，符合专业培养目标。育人为本（6分）尊重学生，关爱学生，以身作则，教书育人。指导力度（6分）指导教师熟练设计内容和设计方法，讲解思路清晰，突出重点；治学严谨，指导认真投入，保证足够的指导时间。创新能力（6分）与学生讨论交流，激发学习兴趣，注重自学能力、创新能力培养。工程意识（6分）培养学生的工程意识，综合运用所学知识，解决工程实际问题的能力和动手实践能力；查阅资料（6分）培养学生查阅手册、资料及贯彻工程设计法规
10、和相关规范的能力。职业素养（5分）具备良好职业道德，以身作则，培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识，提高学生综合素质。组织管理（5分）组织能力强，纪律要求严格，管理有序。设计效果（30分）目标达成（5分）95%以上学生能独立完成设计任务。理论联系实际（8分）90%以上学生的设计理论联系实际，学生的综合知识应用能力得到普遍提高。实践能力（7分）切实提高了学生解决实际问题的能力和动手实践能力。设计说明书（5分）按技术文件、设计规范撰写说明书，提高了资料整理和文字表达能力。设计图纸（5分）图纸或图表符合设计标准，整洁规范。教学改革（10分）技术革新（5分）积极参与校企合作或相关专业技术研发服务革新，成效明显，在行业企业有一定影响。教学做一体（5分）任务驱动，教学做一体化的设计模式，提高教学质量。意见和建议评价结果公式：量化结果=E（各指标得分值）=
