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1、第二节中国的可持续发展实践【三维目标】知识与技能：理解两大问题：中国为什么要走可持续发展之路；中国怎么走可持续发展之路。理解循环经济和传统经济的差别。懂得清洁生产是保护环境的重要举措，也是参与国际竞争的需要。过程与方法：列表比较循环经济和传统经济，引证循环经济的可持续性。通过案例启发学生搜集清洁生产的案例讨论、分析，或为某个企业设计清洁生产模式画出流程图。通过案例引导学生从生态、经济、社会效益三个方面考虑留民营村生态农业的效益。教师指导学生整理生产流程，对每一生产流程进行评价、质疑，提出建议。情感、态度与价值观：培养学生的批判性思维。针对目前社会上的奢侈之风，引导学生思考选择健康有益的消费模式
2、。【教学重点】中国为什么要走可持续发展道路？中国怎么走可持续发展之路？【教学难点】中国怎么走可持续发展道路【课时安排】1课时【教学过程】新课导入：用触目精心的一首MTVERTHSONG导入新课，引出人类已经面临严峻的人口、资源与环境的危机。而中国是世界上人口最庞大的国家，人口、资源与环境问题更加严重。导入中国走可持续发展道路是必然的。板书：一、中国走可持续发展道路的必然性（1）庞大的人口压力耕地占7%而人口占21%o用1份世界平均财富去养活相应6倍的人口。每年高达1/4的新增产值被新增人口消耗掉。（2）资源短缺令人担忧通过人口压力；经济迅猛发展：生产技术和工艺水平落后一资源利用率低等方面，总结
3、出长期存在资源相对短缺的问题（3）深刻的环境危机小结出我国的发展只能选择走可持续发展的道路。提出中国走可持续发展的战略框架和战略重点。（4）中国可持续发展战略活动与探究1：关于我国的发展之路有以下三种观点。收集有关材料和事实，说明我国为什么不能走前两种道路，而必须选择走可持续发展之路。1、把资源、环境问题放在一边，等到更高经济发展阶段，拥有更大的经济实力以后再来解决这些问题。2、实行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式。3、根据中国的国情和经济承受能力，探索一条可持续发展之路。小结：通过以上学生，我们了解了中国必须走可持续发展道路。那么，中国该如何走可持续发展道路呢？板书：二、实施可持续
4、发展的途径一一循环经济比较：循环经济和传统经济：比较项目资源利用方式资源利用率废弃物处理物质流动结果循环经济资源输入减量，集资源再利用，利废弃物再生资源物质反复循环流经济和生态效益相结约利用用率高化动合传统经济粗放利用一次性利用，利用率低污染和废弃物大量排放物质单向流动获得经济效益的同时带来环境问题1、在工业经济结构调整中，实现循环经济的基本途径是清洁生产让学生分组课前收集乡土地理中清洁生产的案例，将小组收集的案例写成小组作业。让两个小组到课堂上展示，并画出流程图。2、在农业经济结构调整中，我国大力推行生态农业，以实现循环经济（以留民营村的生态农业为例）按可持续发展的观点，把保护生态环境和发展
5、农村经济有机结合起来主要措施：（1）调整产业结构：五业并举，全面发展各业之间相互补充、相互促进、既保持了平衡，又促进了经济的发展（2）开展综合利用促进了粮食、牲畜生产的发展，增加了经济效益，降低了污染，净化了环境，有利农民健康，还改变了农田施肥结构，有效地保护了土地资源（3）广开源流，开发利用新能源利用太阳能和生物能，节省了以往购煤的开支，还净化了环境意义和发展方向意义：区域化种植、规模化经营、清洁化生产、发展方向：绿色工程、农业观光、生态旅游3、在生活消费上，反对奢侈之风，提倡选择健康、有益的适度消费模式活动与探究2:阅读6.16公众参与【作业布置】填图册【板书设计】第二节中国的可持续发展实践一、中国走可持续发展道路的必然性二、实施可持续发展的途径一一循环经济【教学反思】
