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1、小学智慧校园创建优秀案例学校管理下午五点钟的校园，依然明媚。走廊上，三五成群背着书包的孩 子们，奔往各个教室，开启多彩的社团时光；几个背着书包的小不点 们，萌萌地蹦往大门口；教室里逐渐沉寂下来，延时服务开始了。为更好满足学生课后延时服务需求，我校对学校课后服务进行整 体谋划，不断优化、创新课后服务内容和模式。课程设置采用“课业 辅导+社团活动”模式，第一时段为课业辅导（含指导作业），第二时 段开展丰富多彩的社团课程，以高质量、系统化的社团组织形式，助 力学生个性化发展。在服务时间上，针对家长对接送时间的不同需求, 学校采取弹性离校制，分4个时段，更好满足不同家庭和学生的需求。可是，老师们却犯愁
2、了。社团的孩子到了吗？今天延时的孩子有 哪些？不延时的孩子准时到家了吗？弹性延时，多彩社团，满足了不 同孩子的发展需求，可弹性背后的安全隐患，社团点名的耗时繁杂, 让理想不再丰满。如何同时满足个性管理与全面覆盖呢？学校启动精准化、联动性 的智能化管理探索。一、精准打卡，打造安全防线为了推进延时服务智能化管理，我校开发了 “人脸识别”功能, 应用在延时服务“刷脸离校”管理中，确保延时服务中弹性离校学生 管理的安全有序。针对延时服务分4个时段弹性离校制，在传统的管理中，通常会 制作一些卡片让学生离校出示，确认后放行。但小卡片或胸牌，学生 容易丢失、破损，且学生出校无法精准确认。借助“刷脸离校”系统
3、， 各班主任在期初根据家长的选择，设置好每位学生的弹性离校时间（可统一时段，也可针对一周中的某一天），系统自动匹配数据后， 学生即可刷脸离校。放学时，通过门口识别屏拍照，系统自动确认该 生是否符合离校条件（星期几、第几时段）。经确认，系统提示“张 三，可以离校。”保安人员即可放行，家长在微信端同步收到孩子的 离校信息，及时跟进并落实孩子的到家情况。如果不属该时段，系统 则提示“张三,非离校时间。”保安人员将孩子劝回班级或相应社团。 由此，实现人员的精准管控，落实离校安全管理。此外，人脸识别还应用在日常德育管理中，所有教职工都可以应 用该系统拍照记录，落实人人都是德育工作者。如有的学生做了好人
4、好事，在拍照记录的同时，系统可帮助识别学生信息，让表扬更精准 到位；而在校外电动车管理中，该系统也能帮助老师更好地开展教育, 让管理从“经验管理”到“精准落实”，搭建了数据应用的精确观。二、信息联动，实现无缝对接“人脸识别”功能还应用在延时社团“智能点名”上，社团教师 可一键拍照，实现群体人脸识别点名，改善了以后逐个点名（特别是 一些跨年级的社团项目，教师不一定熟悉所有学生），提高了效率。 在社团点名中，系统自动将未打卡的学生名单反馈给当日社团管理岗 教师及班主任，确保对社团学生的课堂出席进行及时追踪。而针对一些请假的学生，数据联动起到了很好的作用。传统的管 理中，家长向班主任请假，班主任批准
5、后即可通过。但是课后服务午 餐管理的老师，点不到名需要向班主任落实，延时服务的负责老师也 要向班主任落实。可班主任有时在教研、上课，信息传递未必能及时 到位，这就造成信息中断，给管理带来一定的困扰。为此，学校打通了请假系统的数据链，让数据传递“活”起来。 家长在微信端进行“请假申请”，经班主任确认后，信息自动匹配到 相应的功能模块，午餐管理和社团老师可及时了解学生请假情况；教 务部门可以根据学生请假数据，确认学生考勤情况；医务室可了解学 生缺勤原因，针对因病请假的学生，根据不同情况启用不同的处置流 程。例如，学生发生水痘，医务室将信息反馈给德育部门，年段长与 班主任共同落实该生是否有跨段的兄弟
6、姐妹，是否有午晚托，落实班 级晨午检；将信息反馈给教务部门，落实该班级在相应时段内不进入 功能室上课，避免交叉感染；将信息反馈给办公室，加强日常消毒。数据联通，从“单点传导”到“链性传导”，构建了联通应用的数 据观，实现日常高效管理。三、数据互动，提供精准服务在日常教育教学中，教师除了日常教学，还承担着导护师、午餐 管理、延时服务、值班等各项任务，教师经常会因为忙而发生错漏。 为此，学校开发了 “值班提醒”功能，在期初根据相应的时间安排导 入系统，并设置3600秒提醒。系统可根据设定的时间，在任务前1 小时自动发布信息提醒教师上岗，避免安全管理事故的发生。四、同频互动，落地家校沟通为了更好地进行家校沟通，我校通过“互联网+家庭”的模式，借助企业微信平台，设置多种功能，让家长全时段、全方面参与学校 教育。家长通过微信端，可以查看学生动态，及时获取学生学习状态； 随时查阅学校相关通知、教学计划、教学进度、每日作业等，及时关 注到学生班级的教学情况和学生综合素质评价；还可以开展学生请假、 师德考评等功能操作，促进学校与家庭的同频互动，体现了家校交流 互动、智慧管理的理念，真正为学校、为教育撑起一把“智慧伞”。学校不断强化“智慧校园”的建设，将管理部门、教师、班主任、 家长作为服务对象全面推动和提升了教育管理的智能化、信息化水平, 促进了智慧校园、平安校园的建设。
