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1、小学绿色学校创建目标和实施方案一、创建绿色学校的目标创建“环境优美”的校园，做到校园建筑布局合理，校园绿化怡 人，校园环境整洁，校园文化浓郁，形成有利于学生学习、生活，有 助于陶冶学生情操，净化学生心灵，提升学生人格，增强人与自然和 谐发展意识的学校文化氛围。具体而言，包括六大指标，即：绿美净 健的生态环境、修德美性的人文环境、以生为本的课程环境、亲善宽 和的人际环境、横宽纵深的信息环境、自律自善的法治环境。我校创 建绿色学校的工作，分三步实施：2020-2021年创建镇绿色学校;2021- 2022年创建市绿色学校；2022-2023年创建省绿色学校。二、创建绿色学校的策略1 .把创建绿色学
2、校与争创品牌学校有机结合起来。我们把创建绿色学校作为争创品牌学校的重要组织部分，在办学 规划中得到充分体现，使绿色学校的创建工作融入学校的总体工作中。2 .把创建绿色学校与德育工作、课程建设有机结合起来。我们坚持以德育和校本课程作为创建绿色学校的重要支柱，以创 建绿色学校夯实德育工作，促进校本课程建设，引导学生在思想、道 德、身心、个性得到全面发展。3 把创建绿色学校与学校特色教育有机结合起来。我们坚持把学校的特色教育作为创建绿色学校的有机补充，给特 色教育以绿色的生命，促进学生个体的发展，充分培养实践能力和创 造能力。三、创建绿色学校的实施方案1 .构建组织网络成立创建“绿色学校”领导小组。
3、领导小组名单如下：组长：张三（校长）副组长：张四（副校长，分管教学、宣传）张五（副校长，分管德育、安全）成员：张六（办公室主任）张七（教导处主任）张八（德育处主任）张九（政教处主任）张十（总务处主任）具体分工：办公室：负责制定环境教育规划和计划、总结政教处：负责管理和宣传教育，学生环保行为规范教导处：负责环保教学，落实学科渗透，汇编校本环境教育教材总务处：负责校园环境规划和建设，实现校园垃圾分类、校园绿 化，学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作。德育处：负责开展系列活动年级组、教研组：负责教师的培训、组织师生学习、进行课题研 究领导小组下设办公室，由办公室主任兼任。设立环境保护教研室,
4、 由各学科教师、环保小组全体成员等组成。2 .提供保障措施（1）课程保障学校将“绿色教育”纳入课程建设中，并确保在基础性课程、拓 展性课程和研究性课程中得到体现。另外，将重点建设“绿色教育” 的校本课程。(2)经费保障必要的经费投入是创建绿色学校的重要保障，学校拟将创建经费 纳入学校年度经费预算，以确保绿色学校的创建工作。(3)控制、处理污染源重点控制实验室的废气、废液，对校园垃圾进行分类处理。(4)其他保障每学期开设6节以上的环境教育课，进行校领导、全体教师的环 境教育培训，各学科渗透环境教育，积极创造条件选送相关人员参加 县、市举办的各类培训进修。3 .创建优美的校园环境(1)校园：内外环
5、境优美，给人以赏心悦目、生机勃勃、清净舒 适的感觉。(2)家园：培养师生“爱校如家”的意识。注重教室、办公室、 各功能室的基本建设。整个学校整洁美观、环境幽雅，使师生倍感家 庭的亲切和温馨。(3)学园：学校是学习的场所，不仅要营造优美的环境，更要 有人文气息，使学校成为学园，成为文化氛围浓厚的学校。(4)乐园：学习是艰苦的劳动，需要适时调节，要建设好健身娱乐等活动场地，供师生活动，使学生在学习之余感到身心愉悦。4 .创建和谐的人文环境（1）努力创设平等、民主、和谐的师生关系和育人环境，引导学生在教育教学活动中发挥主体作用，体现主人风范。（2）以培养集体意识和合作精神，营造良好学风、校风为宗旨，
6、 开展以“文明、健康、温馨”为主题的班级文化建设和“追求卓越， 创造未来”为精神的校园文化建设。（3）通过系列化的主题教育，切实提高学生的自主教育意识和 理性思考水平。（4）创设舞台，利用校园科技节、艺术节、合唱队和其它社会 实践活动，为学生自主发展提供广阔的空间。（5）充分利用公众号、黑板报、宣传栏、广播站、升旗仪式、主 题班会等形式，宣传节能、减排、环境保护的重要意义。5 .开发“绿色教育”课程根据有关部门要求，结合我校的办学宗旨，运用系统观点，分解 教育目标，使创建绿色学校活动植根于“课程开发”和“学科建设” 上。基础型课程为了帮助学生有一个健康的学习心理，我校开设“心 理健康教育”课；
7、为了培养学生的劳动技能与实践技能，我校开设“社会综合实践” 课。拓展型课程充分挖掘学校教育资源，开设包括“绿色教育”在内 的拓展型课程。研究性课程通过教师选题、双向选择（教师、学生分别选题）和 自主选题三个阶段，结合课程资源进行二度创新。四、创建绿色学校效果预测通过“绿色学校”的创建工作，在以下六个方面达到良好的 效果：L环保意识方面。师生的环保意识明显增强，使环保成为广大师 生的自觉行动。2 .环保行动方面。通过“绿色教育”，在理论和实践的结合上使 师生的环境意识和校园的环境质量达到新的层次。3 .人文精神方面。“绿色”不仅指环境绿化、学生环保意识、环 保行为的培养，还包括团结协作、民主平等、宽松和谐氛围的建立。4 .环境教育课程化方面。课程化的教育才能持久有效，这是“绿 色教育”可持续发展的重要条件。学校通过创建活动，将有关“绿色 教育”的内容加以整合，使这项工作达到课程化的要求。5 .教育成果方面。学校和教师要有创建绿色学校的论文、总结、 校本教材和优秀教案。鼓励并培养学生积极参加有关环保活动的征文 比赛、科技制作、文艺活动等，为创建绿色学校作贡献。我们相信，在各级领导的关怀下，经过全校教职工的共同努力, 我校将由“绿化美化学校”发展为集欣赏性、知识性、科技性、教育 性为一体的“花园式学校”，办成一所具有本校“人与自然和谐发展” 鲜明的特色的绿色学校。
