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1、浅谈如何搭建校园心理危机预防及干预体系年来，学生心理危机发生率呈上升趋势，学生的心理问题不容忽视。 校方需要掌握学生心理危机识别能力，及时觉察、疏导、有效干预学生 心理危机，减少或避免因心理问题而引发的伤害事件，及时、有效、稳 妥地处置校内可能发生的各种心理危机事件。心有为结合自身多年在心理健康领域积累的丰富经验，为大家整理 出以下校园心理危机预防及干预相关的预案，促进学生的社会适应与健 康成长。一、心理危机预防和干预的工作体系心理危机预防和干预是一项系统工程，需要在学校统一领导下，各 个相关部门密切协作，分工负责，才能取得实效。结合学校实际，建立 如下心理危机预防和干预体系。Ol 一级预警和
2、干预成立学生心理危机预防和干预领导小组。人员组成：组长1名，副组长12名，成员数名。工作职责:把学生心理危机预防和干预工作融入学校处置突发性事 件工作体系中，全面指导学生心理危机预防和干预工作的实施，协调各 部门之间的关系，使之凝成合力，使学生心理危机干预工作得以顺利开 展，对于突发心理危机事件进行处理、负责审定心理危机干预预案、定 期听取下级的汇报、决定向有关医疗机构转介学生。人员组成：组长1名，成员数名。主要职责:指导与部署学校学生心理危机预防和干预、心理健康教 育工作，结合日常教育管理工作，积极开展学生心理危机救助工作。排 摸和掌握有关信息，及时向校心理危机干预领导小组报告较严重的心理
3、危机事件，并根据校心理危机预防和干预领导小组的意见，开展心理评 估和干预等工作。二级预警和干预工作小组要建立以班主任为主体的信息网络，及时 了解学生的学习、生活、思想及心理状况。在发现或得知学生有异常心 理或行为表现时，要尽快安排专（兼）职心理老师了解相关情况，采取必 要的看护措施和妥善的援助措施，以缓解和消除学生心理问题，防止发 生意外事件。对较严重的心理危机事件，要在第一时间报告，以启动本 预案。03三级预警和干预人员组成：班主任、任课教师和学生心理委员心理老师对班主任、任课教师及学生中的心理委员定期进行心理危 机干预的常识性培训。以便在遇到问题的情况下能够采取正确的方法进 行通报、干预、
4、转介。各班级设心理委员1名，主要职责是在班集体中 进行心理健康理念和心理卫生知识宣传，提供心理辅导服务，及时掌握 和报告学生异常心理信息。二、心理危机事件分级和危机报告根据心理危机事件可能导致后果的严重程度将心理危机事件分为 重大事件、较大事件和一般事件三级。发生自杀或自杀未遂事件。学生精神状态处于急性发作期，自伤或 伤人行为正在发生。02较大心理危机事件1 .生活学习中遭遇突然打击，如家庭发生重大变故（亲人死亡，父母 的离异，家庭暴力等）、遭遇性危机（性伤害:性暴力;意外怀孕等）、受到 意外刺激（自然灾害;校园暴力;车祸等其他突发事件），并伴有强烈的情绪 和行为反应。2 .患有严重心理疾病，
5、并已经专家确诊的学生，如患有抑郁症、恐 怖症、强迫症、瘴症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学 生。3 3 一般心理危机事件1 .在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病。2 .因情感受挫、人际关系失调等导致的心理或行为异常。3 .因学习困难、经济困难、适应困难、等出现心理或行为异常。4 .由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响,产生恐慌、担心、 焦虑、困扰的学生，如自杀或他杀者的同宿舍同班的学生等。04危机报告1 .发现有较大或一般心理危机事件，相关二级预警和干预工作小组 及时以电话的形式上报校心理辅导室，并在24小时内以书面形式向学 校心理咨询室报告。2 .当有重大心理危机
6、事件发生时，各相关人员应立即向学校学生心 理危机干预领导机构报告。三、危机干预措施Ol对有严重心理障碍学生的干预措施1 .对出现严重心理障碍的学生，学校须报告到心理咨询室对学生的 心理健康状况进行评估或到专业精神卫生机构会诊。2 .经评估认为该学生可以在学校边学习边治疗的，学校须指定专人 密切注意该生情况，加强管理，及时提供心理辅导，必要时请精神卫生 专家会诊治疗，并与家长签订协议书。3 .经评估认为该学生回家休养并配合药物治疗有利于其心理康复的, 学校必须派专人监护，确保其人身安全后，通知学生家长将其带回家休 养治疗。4 .评估认为该学生住院治疗有利于其心理康复的，学校必须及时通 知该生家长
7、将其送至专业精神卫生机构治疗。02对有自杀倾向的学生的干预措施一旦发现或知晓某生有自杀意念，即该生近期有实施自杀的想法和 念头，学校应立即采取以下措施：1 .立即将该生转移到安全环境，并成立监护小组对该生实行24小 时全程监护，确保该生人身安全，同时通知家长到校。2 .报告心理咨询室，对该生的心理状况进行评估或请专家会诊，并 提供书面意见。3 .经评估认为该生住院治疗有利于其心理康复的，学校应立即通知 家长将该生送至专业精神卫生机构治疗。4 .经评估认为该生回家休养有利于其心理康复的，学校应立即通知 家长将该生带回家休养治疗。03对实施自杀行为学生的干预措施1 .对刚实施自杀行为的学生，要立即
8、送到最近的医疗机构实施紧急 救治。2 .及时保护、勘查、处理现场，防止事态扩散和对其他学生的不良 刺激，并配合、协调有关部门对事件调查取证。3 .对于自杀未遂的学生，经相关部门或专家评估，如住院治疗有利 于其心理康复的，通知其家长将该生送至专业精神机构治疗，如回家休 息治疗有利于其心理康复的，在其病情稳定后由家长将其带回家休养治 疗。4 .正确应对新闻媒体，学校应有专门对外发布信息的人员（一般是办 公室主任），防止不恰当报道引发负面影响。5 .学校应及时对本校师生通报情况，在同专（兼）职心理老师商讨或 专家的指导下组织老师对相关人员进行及时的心理疏导。04对有伤害他人意念或行为学生的干预措施1
9、 .对于有伤害他人意念或行为的学生，由相关部门立即采取相应措 施，保护双方当事人安全。2 .学校须报告心理咨询室对学生的心理健康状况进行评估或请专业 精神卫生机构会诊。学校根据评估意见进行后续处理。3 5危机干预后期措施1 .学生因心理问题住院治疗或休学再申请复学时，应向学校提供相关治疗的病历证明，经心理咨询室、学生心理危机预防和干预领导小组 评估确已康复后，必要的情况下并签订协议后，可办理复学手续。2 .学生因心理问题休学后复学时，学校咨询室和班主任应对其定期 进行心理访谈，了解其思想、学习、生活等方面的情况。3 .对于有自杀未遂史的复学学生（有自杀未遂史的人属于自杀高危 人群），心理专职老
10、师进行定期心理访谈及风险评估，密切监护，及时 了解其学习、生活和思想状况，并同家长签订协议，确保该生人身安全。4 6心理危机预防和干预的注意事项1 .在开展心理危机干预与自杀预防工作时，应坚持保密原则，不得 随意透露学生的相关信息，并尽可能在自然的环境中实施干预。2 .对社会功能严重受损和自制力不完全的学生，不得在学生宿舍里 实行监护，避免监护不当造成危害，以确保学生安全。3 .在与家长联系过程中，应注意方式方法，做好记录，并妥善保存。中小学心理健康教育是学生心理发展的需要，是实施素质教育的重 要内容。“心有为”立足于心理应用与教育领域，拥有强大的专家资源 及大量的经验丰富的心理咨询师团队，多年来为大量中小学提供专业、 实用、可靠的心理健康整体解决方案。欢迎拨打24小时服务电话:XXXXX, 为您定制精细化的中小学心理咨询室建设、心理健康教育、心理危机干 预、心理教师培训等整体解决方案。
