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1、关爱弱势群体一、背景与主题杭州正在为创建生活品质之城而努力，如何提高生活品质？从社会建设的角度就是要坚持围绕生活、保障生活，破解“七大问题”、建设“平安杭州”，形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，提高社会的创建力与和谐度。但在社会中无疑照旧存在着一些或生活贫困或心灵孤寂的人们，特别在农村，从事着低收入职业，遇天灾人祸而丢失劳动实力的本地人和外地人为数还不少。他们同样是社会大家庭的一员，渴望得到帮助和关怀，而这也是我们全部青年团员的责任。而作为一名青年团员老师，在一个班级中，也有一些由于各种缘由而引起的学习困难的学生，他们同样须要得到帮助，从而与大家共同进步，享受学习的快乐。因此，
2、本次活动以青年团员为主体，带动全体学生，关爱弱势群体，为创建生活品质之城贡献自己的力气，同时也培育学生关注社会的责任感和关爱帮助他人的奇妙品德。二、活动目标1、在班级中，给困难生等结对子，在生活上关切他们成长，在学习上切实帮助他们进步；2、走近本镇的各类弱势群体，培育学生同等待人，敬重一般劳动者的情操；3、用各种文艺形式歌颂一般劳动者，陶冶学生心灵，播洒爱的种子。4、在学校中开展“献爱心慰问老人”的活动；5、以“爱心”或“平凡人”为话题，写一篇作文。三、实施过程（一）给困难生结对子1、确定帮扶对象在向各班班主任了解状况的基础上，确定各班帮扶对象。2、确定帮扶方法老师：开展“同在一片蓝天下共享大
3、家庭温煦”青年团员“一对一”活动。即各位团员青年老师主动带头，在了解学生基本状况的基础上，与学校各班学习、生活有确定困难的学生结对，并且制定好辅导支配，绽开辅导，帮助学生不论在生活上还是学习上，能找回自信，“微笑”成长。学生：以座位同桌或就近以与双方互选原则，协作老师，督促上课细致听讲,做好课堂笔记；帮助解决学习上的困难；在学习方法上赐予确定的指导；对生活上的困难等干脆向老师反映。（二）调查走访1、成立活动小组（实行自愿报名的方法）要求：各组通过走访等各种形式了解各类弱势人群的生活状况，把调查结果写成书面材料，向全班同学汇报。同学们走访了摆小摊的，卖菜老人等各类弱势人群，还通过给乞讨者钱等方式
4、了解他们的收入与生活状况。2、来自街头巷尾的报告3、问题探究：造成弱势的缘由同学们依据调查结果分析出下列几种缘由：A、来自外地农村，因为家庭底子薄，又缺乏文化技术，只能从事一些简洁的体力劳动（如在造船厂等），因此收入低；B、家庭负担重（父母年老，孩子读书等），收入又不高；C、遇家庭变故，如生重病，遇事故等；D、残疾，失去劳动实力；E、年老体衰，或因儿女成人到外地工作，或因无儿无女而缺乏照看。4、探讨对策：A、呼吁全社会都来关爱这些弱势群体，在社会中广泛进行亲情教化，人道主义精神和同等意识的宣扬，从而形成良好的社会风尚；B、政府也应实行措施，或就业上赐予确定的照看，或供应经济帮助，或开办文化技术
5、培训班，提高劳动者就业实力；C、法律切实保障弱势群体的合法利益。（三）文艺形式“让世界充溢爱”在乡村公共场所，依据老师和学生的特长，搭建平台，服务于各类弱势人群。1、定期活动比如夏天到了，农村都习惯于出来纳凉，我们就可定期在乡村礼堂开展“说书表演”等节目，既可为学生供应一个展示自己语言表达的平台，又丰富了他们的业余生活。2、节假日活动比如在春节来临前，在农贸市场开展“书写春联”等活动，通过语文的手段服务于当地的村民。（四）献爱心慰问老人1、学生假日小队献爱心各班同学以假日小队的形式，在家长的陪伴下，组成慰问小组，为老人们献上自己的爱心。有的同学踊跃捐出零食钱，选择老人吃得动的香蕉、蛋黄派等礼物到老奶奶家慰问，送给老人，并帮他们做家务，给老人捶背，陪老人闲聊。2、老师丰富老人生活献爱心青年团员老师主动联系已退休老老师，以退休老老师为领路人，在绿色广场等社区公共场所，开展健康有益活动。如青年团员老师指导学习太极拳等，丰富老年人业余生活，最终形成一支老年文化队伍。（五）写作以“爱心”或“平凡人”为话题，写一篇文章歌颂爱心，歌颂平凡人的吃苦耐劳，主动乐观的奇妙品德。四、活动总结、反思成果展示1、“一对一”活动记录本2、调查材料3、优秀作文选活动评价1、学生自我评价2、指导老师评价活动反思
