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1、江苏省中等职业学校建筑工程类市政工程施工专业市政工程计量与计价课程标准（试行）一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校建筑工程类市政工程施工专业必修的一门专业核心课程，是在道路施工技术市政管道施工技术等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握市政工程造价的组成和计算方法等基础知识，以及工程量计算的基本技能，为后续的工程施工综合实践奠定基础。二、学时与学分108学时,6学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合工程造价基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。L依据江苏省中等职业学校建筑工程类市政工程施工专业指导
2、性人才培养方案中确定的人才培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出工程量的计算与审核、造价的计算等能力的培养,结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。2 .根据“江苏省中等职业学校市政工程施工专业工作任务与职业能力分析表”，依据课程目标，以及施工员、造价员等岗位需求，围绕工程量计算的关键能力，反映施工员、造价员工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。3 .以“建设工程费用的组成、工程造价的管理模式及计算方法、工程量的计算”为主线，设置模块和教学单元，将市政工程计量与计价的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循
3、学生认知规律，序化教学内容。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建设工程费用组成、造价管理模式等基础知识，以及计价表的应用、工程量清单的编制、工程量的计算等基本技能，形成良好的职业道德和正确的职业观念。1 .了解建设项目的划分和造价管理基本制度，熟悉建设工程费用的组成。2 .了解工程定额的分类，理解定额计价的原理，能根据定额计算规则计算工程量，会套用定额。3 .掌握清单计价的原理，能根据规范编制清单并计算工程量，会利用计价表进行组价计算综合单价，能计算建设工程费用。4 .具有独立思考问题、分析问题、解决问题的能力；具有多方沟通能力和恪尽职守、廉洁自律意识。5 .具有质疑、求实、创新及勇于实践的
4、科学态度和进取精神；具有严谨的工作态度，能自觉遵守职业道德和行业规范。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时工程造价基础工程造价的含义及其组成L了解工程造价的含义；2.能说出建筑安装工程费用的组成4建设项目1 .知晓建设工程项目的建设程序；2 .能对市政工程建设项目进行划分造价管理制度1 .了解工程造价管理的内涵；2 .知道工程造价管理制度定额计价原理工程定额1 .知晓并能说出定额的概念；2 .了解定额的分类，能说出各种定额的区另I；3 .掌握施工定额的组成，会计算施工定额；4 .了解预算定额的概念，能计算预算定额的消耗量；5 .掌握市政工程综合定额的组成及每册的组成部分14定额计价
5、L了解工程单价的定义，能说出工料单价和综合单价的区别；2 .了解预算定额中人工费、材料费、机械费的计算方法；3 .了解预算定额基价的计算方法；4 .掌握定额计价的过程，会套用定额定额计价应用土石方工程定额计量与计价L能对土石方工程项目进行列项，并根据规则计算定额工程量；2 .会直接、合并、换算套用定额表计算价格；3 .能根据市场价格对定额中人工、材料、机械单价进行调整；4 .能根据招标文件要求取相应费率计算工程造价18道路工程定额计量与计价1 .能对道路工程项目进行列项，并根据规则计算定额工程量；2 .会直接、合并、换算套用定额表计算价格；3 .能根据市场价格对定额中人工、材料、机械单价进行调
6、整；4 .能根据招标文件要求取相应费率计算工程造价桥涵工程定额计量与计价L能对桥涵工程项目进行列项，会根据规则计算定额工程量；2 .会直接、合并、换算套用定额表计算价格；3 .能根据市场价格对定额中人工、材料、机械单价进行调整；模块教学单元内容及要求参考学时4.能根据招标文件要求取相应费率计算工程造价排水工程定额计量与计价1 .能对排水工程项目进行列项，会根据规则计算定额工程量；2 .会直接、合并、换算套用定额表计算价格；3 .能根据市场价格对定额中人工、材料、机械单价进行调整；4 .能根据招标文件要求取相应费率计算工程造价清单计价原理工程量清单1 .了解工程量清单概念；2 .能说出工程量清单
7、的内容12清单计价1 .能查阅市政工程工程量清单计价规范编制工程量清单；2 .掌握工程量清单计价的步骤；3 .会根据清单计算规则计算工程量；4 .能对清单项目包含的工作内容进行分解并套用定额计算综合单价及分部分项工程费；5 .掌握清单计算工程造价的步骤，能计算工程造价清单计价应用土石方工程清单计量与计价1 .能查阅市政工程工程量计算规范，对土石方工程项目编制清单表格，会根据规则计算清单工程量；2 .会直接、合并、换算套用定额表对应的定额子目，同时查阅材料信息价，计算综合单价；3 .能计算分部分项工程费；4 .能根据招标文件要求取相应费率计算工程造价32道路工程清单计量与计价L能查阅市政工程工程
8、量计算规范，对道路工程项目编制清单表格，会根据规则计算清单工程量；2 .会直接、合并、换算套用定额表对应的定额子目，同时查阅材料信息价，计算综合单价；3 .能计算分部分项工程费；4 .能根据招标文件要求取相应费率计算工程造价桥涵工程清单计量与计价L能查阅市政工程工程量计算规范，对桥涵工程项目编制清单表格，会根据规则计算清单工程量；2.会直接、合并、换算套用定额表对应的定模块教学单元内容及要求参考学时额子目，同时查阅材料信息价，计算综合单价；3 .能计算分部分项工程费；4 .能根据招标文件要求取相应费率计算工程造价排水工程清单计量与计价L能查阅市政工程工程量计算规范，对排水工程项目编制清单表格，
9、会根据规则计算清单工程量；2 .会直接、合并、换算套用定额表对应的定额子目，同时查阅材料信息价，计算综合单价；3 .能计算分部分项工程费；4 .能根据招标文件要求取相应费率计算工程造价计价软件应用计价软件1 .熟悉软件环境、界面及基本命令，掌握工程设置基本参数的选取；2 .了解计价软件的特点，熟悉软件计算规则，掌握定额套用方法28计价软件应用1 .能独立完成图形管理工程及业务分析；2 .能对给定的实际工程案例用计价软件进行工、料的分析以及工程价格的计算六、实施建议（一）教学建议L深入挖掘本课程的思政元素，积极开展课程思政教育活动，将立德树人根本任务贯穿于课程实施全过程，充分发挥本课程的育人功能
10、。2 .确立以学习者为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。通过选用典型工程施工项目案例，组织学生开展小组合作探究学习，提高学生分析问题、解决问题能力和批判性思维能力。3 .根据教学内容的特点选择不同的教学方法,积极推行案例教学、情景教学、行动导向教学。鼓励行业、企业技术人员参与教学，可采用组织研讨、调研、专家讲座等方式。4 .将职业岗位要求融入教学。加强对学生的素质教育，使学生能够严于律己,维护国家和社会公共利益；注重学生诚实守信和公正廉洁理念的培养，使学生形成良好的职业品质和职业素养。（二）评价建议L注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相
11、结合，要充分发挥评价的激励作用。5 .根据不同的学习内容，选择随堂测验、阶段测验、模拟投标报价等多元的评价方法。6 .教学评价要与相关的职业岗位技能鉴定相结合，与行业企业职业岗位要求相结合，与学生综合职业能力提高相结合。发挥教师、学生、家长、实训基地人员、企业技术人员、行业专家以及专业建设指导机构等不同评价主体在评价中的作用。7 .注重将评价结果及时、客观向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面,商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性，根据学生反馈及时调整教学方法。（三）教材编写和选用建议1 .教材的编写和选用必须依据本标准。2 .教材内容应引入行业发展的新知识、新技术、新工艺，并将行业企业
12、职业岗位要求引入教材内容，合理编排教材的内容。在难度上要有一定的梯度，既要面向全体学生，也要考虑学生发展的差异性、满足不同学生需求。3 .教材呈现方式应符合中职生的年龄特征与认知规律，图文并茂，增强学生阅读教材的兴趣，为学生提供思考的空间。（四）课程资源开发与利用建议L加大对校内实训基地的硬件建设，配置不同技术标准的设施设备。同时通过各种渠道加大对校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供环境条件。4 .配全本专业常规必备的工具书和电子读物，充分向学生开放；实验、实训场所定期向学生开放，充分提高设备利用率。5 .注重发挥企业生产现场的教育作用，跟踪企业技术进步，吸引行业企业专家参与课程资源开发。6 .可组织教学研究人员、企业专业技术人员和教师共同开发适合学生学习的信息化、数字化教学资源。七、说明本标准依据江苏省中等职业学校建筑工程类市政工程施工专业指导性人才培养方案编制，适用于江苏省中等职业学校建筑工程类市政工程施工专业（三年制）学生。（开发人员及单位：刘亚双、葛辉，苏州建设交通高等职业技术学校；徐亚琴，阜宁高等师范学校；戴海波，南京市城建中等专业学校；张会，金肯职业技术学院；周洋洋，江苏方洋水务徐好建设工程有限公司）
