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1、小学作业评价改革实验校自评报告为贯彻落实“双减”政策，阳光小学根据关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和相关要求，积极推进以“作业”为核心的教学改革，健全管理机制，优化作业设计，加强作业研修、提升作业效能，充分发挥作业育人功能。作业管理立体化学校成立了由校长任组长的作业管理小组。下设落实组、督查组、实施组和协调组。落实组负责制定作业管理和作业设计制度；督查组负责督查各年级作业布置数量和质量；实施组负责设计学科作业及组织优秀作业展等活动；协调组负责统筹班级各学科作业总量和时长。作业设计多样化学校遵循“趣、活、精、实”的原则，设计贴近小学生认知水平和日常生活的作业。以单元整体
2、作业设计为载体，低年级主要以活动类、综合类为主，中高年级主要以情境化、实践化、生活化为主。作业布置以中等学生水平为参照，注重作业的针对性和实效性。作业研修常态化学校采用“专业引导+校本研修”相结合方式，先后邀请区教研室张三副主任、区小学教研室张四老师，以及区域内的骨干教师进行专项培训，并定期开展“作业设计”主题校本研修活动，通过学习、交流、分享，提升教师作业设计和评价水平。奋楫笃行，臻于至善；行而不辍，履践致远。阳光小学将以此为契机，站在新的起点上，以学科核心素养为导向，以作业评价改革为支点，撬动学习方式深度变革，“研”作业内容，“创”作业形式，“重”作业评价，不断实践探索，打造作业新样态。助力中原品质教育高质量发展，致力书写一份有深度、有厚度、有温度的“双减”答卷！
