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1、2023年一2023学年度上学期教学、科研、师训工作安排-范文汇编一、常规工作接着坚持以往教学常规工作中总结出的行之有效的做法，完善不足，进一步落实好教学常规。（一）备课1 .保证每周2小时集体备课时间（如遇区教研活动，保证每周2节课时间），主抓学年和学科领导应刚好参与备课，并做好检查记录。2 .集体备课中应对质量监测内容进行具体分析，同时探讨制定解决问题的策略。3 .主抓学年和学科领导应于每周一检查老师个人备课，做好记录，并于周五汇总老师个人备课状况。（二）课堂教学1 .严格执行课程安排，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、缺课等现象，教化处将加强随堂检查。2 .在师生同等的基
2、础上，教学中强调师生教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动。接着推行“削减课堂讲授时间、引发学生学习主动性、提高教与学效率”的教学模式。3 .推行领导班子全体成员集中（周一）和分散（周三）相结合的听课形式，每周两次深化各班级听课的做法，在集体汇总之后，刚好向授课老师反馈看法。（三）作业布置与批改1 .接着采纳定期检查（每月一次）和随机抽查相结合的形式。语文、数学两科由主管学年领导检查，英语由李校长检查。领导检查应刚好做好记录。2 .各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。各班每周要利用下午一节课的时间进行写字训练，老师要在写字上对学生进行指导，指导学生写标准
3、字。教化处将每月检查学生的专用写字本。学校在期末组织写字竞赛，对表现突出的班级进行嘉奖。（四）学生辅导各班级要为上学期期末质量监测未达标的学生建立学困生档案，每位学生一张成果跟踪记实表，具体记录该生月监测、期中质量监测及期末质量监测成果。主管学年领导应督促老师做好成果记录，加强对学困生的辅导。对于提高幅度大，提高面广（学生数多）的老师在期末考核上赐予加分。（五）质量监测1 .各学年语文、数学、英语坚持每月一次的阶段性验收和单元质量监测，监测时串班监堂、串班批卷，每次监测达标状况进行累计。2 .推行教学质量监测“六项达标”制度。各年级质量监测成果标准如下：年级优秀率平均分二年级合格率85%100
4、%92三年级80%95%90四年级80%95%90五年级80%95%90另设六项进步最快奖。即上述每一项成果同本班上一学期相比，提高幅度最大的班级。二、着重要抓好的重点工作(一)接着深化抓好老师综合素养培训工作1 .加快教学骨干队伍建设。(1)本学期组织参与道里区其次批学科骨干申报工作，以名师促名校，并为上述各级骨干老师建立档案。(2)建立老师培训嘉奖基金。骨干老师在各级各类竞赛中取得成果要赐予嘉奖。组织“优先发展型老师”外出学习，创建条件让广阔老师走出去，进一步感知先进的教化教学理论与实践阅历。2 .落实老师岗位大练兵“八个一”。(1)每学期写一个案例或每个月提出一个值得探讨的问题。(2)每
5、学期至少上一节学校主题探讨课。(3)每学期至少出一份任教学科质量监测卷。(4)每两周写一篇读书笔记。(5)每学期确立一个教学探讨主题，上好探讨课。(6)每周至少听一节课。(7)每学期读一本教化教学理论著作，下一学期开学初上交心得。(8)每个学期制定一份自我发展目标。3 .接着组织好校本研修，努力提高老师基本功。(1)组织中青年老师语文专业实力训练，重点进行文史学问讲座(每周二集体备课之后)，为参与道里区第三届小学语文老师专业实力考核作打算。(2)组织“我与名师”观摩特级老师、名师授课实录活动。以集中观摩和自主观看相结合的形式绽开此项活动，老师听课后要完成反思，并组织研讨、沟通。4 .组织中青年
6、老师参与道里区第三届小学数学老师专业实力考核。(二)以两个层次的教学探讨工作为重点，抓好校本教研工作1 .校级探讨课。全体参与新课程师资培训的老师每人上一节以“构建和谐课堂，实现多维高效”为主题的教学探讨课。课后上交教学设计和课后反思，并选拔优秀课组织观摩，观摩之后组织研讨。此项活动拟定在9、10月份进行。2 .教学探讨小组组织的主题教学探讨。主题教学探讨活动要接着围绕“构建和谐课堂，实现多维高效”主题绽开，要有说课、研讨、评价、反思、生成新的预案，解决问题的方法要能够在实践中服务于教学，促进学校教学质量的提高。此项活动拟定在11月份进行。（三）不断提高教化科研的实效性1 .与校本教研相结合，组织精干力气进行“十一五”市规划办课题中华古诗文的诵读与感悟的探讨实践，突出解决实际问题，把课题探讨落到实处。包括规范档案、定期组织研讨、适时推广科研成果。2 .全体参与试验的老师，每人推出一节课题探讨课。任课老师自主报课、学校统一排课，组织老师结合授课实例反思研讨，解决课题试验中突出的理论与实践问题，为试验奠定坚实基础。此项活动拟定在12月份进行。3 .适时推广科研成果对上交科研成果严格把关，杜绝抄袭现象。4 .建立河图小学教化科研管理网，规范科研管理，迎接道里区教科所“深化基层检查评估”。
