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1、小班社会教案范文集合6篇小班社会教案篇1活动目标：1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。2 .懂得爱护、关心妈妈。活动准备：PPT活动过程：一、照片导入1.师：我们一起来看一张照片，这位是我们班的小朋友,那她边上的人是她的谁？（妈妈。）3 .师：你们看，她们拍照的时候，笑眯眯的，靠在一起，她的妈妈爱她吗？二、观察图片，感受妈妈的爱1.师：那你们的妈妈也爱你们吗？老师相信，你们的妈妈一定也很爱你们，因为，平时，妈妈一定一直照顾着你，对吗？4 .（出示孕妇图）师：其实，当我们在妈妈肚子里的时候，妈妈就开始照顾我们了，看看，妈妈的肚子装了宝宝，是什么样的？这样走路方便吗？能蹦蹦跳跳吗？还能出去玩
2、吗？穿的上漂亮的衣服吗？师：妈妈为了照顾还在肚子里的我们，有好多想做的事情都不能做，真辛苦，可是，妈妈爱我们，希望我们能健健康康的出生。5 .（出示婴儿图）师：宝宝终于出生了，看看，妈妈又是怎么照顾宝宝的？（幼儿看看说说，引导幼儿感受妈妈对自己的爱。）师：妈妈喂的好，宝宝吃的香。妈妈扶的好，宝宝走的稳。6 .（出示幼儿图）师：在妈妈的照顾下，我们渐渐的长大了，妈妈还在照顾我们吗？她又为我们做了哪些事情？（幼儿看看说说，引导幼儿感受妈妈对自己的爱。）7 .师小结：从我们在妈妈的肚子里到生出来到渐渐的长大，妈妈总是照顾着我们，你们觉得，妈妈爱我们吗？三、表达对妈妈的爱1 .师：妈妈爱我们，那我们爱
3、妈妈吗？我们应该怎样爱妈妈？（幼儿说说。）2 .师：有的小朋友，在家不停妈妈的话，妈妈为了让他身体健康早点睡觉、保护他的眼睛让他少看动画片，他就是不听，这样好吗?应该怎样做？3 .师：妈妈上完一天班后很累，回到家，我们可以帮助妈妈做什么？4 .师：以后，我们妈妈的年纪会越来越大，力气会越来越小，那我们又该怎样做？5 .师：除了妈妈，家里还有谁也一直照顾着我们？一直辛苦的工作？那我们也要关心他们，听他们的话，大家一起相亲相爱的生活在一起，好吗?小班社会教案篇2活动目标：1 .简单的方位知觉。2 .培养幼儿敏锐的观察能力。3 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4 .发展幼儿的动手能力。5 .
4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：镜子、图片。活动过程：1.幼儿站在盥洗室的镜子前，幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。6 .教师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。7 .学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。活动建议：1.活动区周围可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。8 .在活动中念儿歌真是漂亮的好孩子。9 .活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简单的归类。附儿歌：真是漂亮的好孩子（鸽翔）宝宝有面小镜子，每天用它照自己，小脸干净头发直，真是漂亮好孩子。活动反思：通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。小班社会教案
5、篇3活动目标：1、理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理：2、具备初步的自我保护意识。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、幼儿用书：和妈妈在一起。2、根据故事和妈妈在一起的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。活动过程：1、引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。教师讲述故事的前半段，即从开头到“小鱼就游到哪里”。教师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样？教师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，
6、小猴就怎么样？教师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样？教师讲完故事。教师：刚才的故事你们猜对了吗？大家一起来看图书吧。师幼一起看幼儿用书和妈妈在一起的画面，教师完整地讲述故事。2、教师引导幼儿深入理解故事内容。教师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里？如果不跟着妈妈会怎样？教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。3、表演游戏：和妈妈在一起。角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。教师：小宝宝们戴好胸饰，跟好
7、自己的妈妈.一起来表演吧。师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。教师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小
8、宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。反思：根据小班幼儿的年龄特点对小班幼儿开展了这次教育活动。首先通过幼儿用书进行导入，图画中的“小鸡、小鸟、小猴、小鱼”都跟着妈妈，和妈妈在一起，教师讲故事时，幼儿能够通过前半句，回答出后半句“小鸡也走到哪里”然后教师操作玩偶，通过故事讲述让幼儿懂得不随便跟陌生人走，体验其带来的不良后果。活动开展时，教师在一边讲述故事，一边用操作手偶以及各种任务的对话，来引起幼儿的注意当叔叔扮演的陌生人拿着糖果和饼干问：“你们觉得小明会跟陌生叔叔走吗？”“谁愿意跟叔叔出去玩滑滑
9、梯？吃糖？看奥特曼”小朋友纷纷地说：“我要去，我要去。”说明我们小班孩子的控制能力真的很差，没有一点防范意识，也可以看出家长在家也没有重视对幼儿进行相关的安全教育，存在很大的安全隐患。于是，我问了一句：“你们都认识这位陌生人吗？”这时候，有些小朋友好像有点意识到了，很多小朋友都说不认识。还是有几个小朋友说这是假的，愿意跟陌生人走。跟着陌生人走了。我又着重对幼儿讲述“跟陌生人走”的危害性：爸爸妈妈接不到宝宝，宝宝也找不到爸爸妈妈了。小朋友一个个把眼睛睁得大大的，当再一次问他们：“如果在马路上，要不要跟陌生人走？和谁在一起呀？“小朋友一个劲得说：“和妈妈在一起”。因此，我觉得从小对孩子进行这样的安
10、全教育是很必要的，特别是对小班的幼儿单凭说教是远远不够的，需要多对他们进行情景性的小班社会教案篇4设计意图：“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索
11、，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。目标：1 .在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。2 .尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。准备：1 .包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法
12、一下子判断出来。2 .桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。3 .幼儿有收到或打开礼物的经验。4 .歌曲新年好磁带。过程：一、寻找礼物1 .新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！2 .你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。）3 .你是怎么一下子就找到礼物的？（发现礼物的精美包装。）4 .礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。二、猜测礼物1.你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？（引导幼儿运用摇、捏、闻等
13、各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。）2 .如果你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。3 .共同验证猜测的结果。（1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢？我们打开礼物盒（袋）看一看（直接打开礼物盒。）（2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。a.这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来辨别或判断。）（其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。）b.究竟有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）。（幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非
14、常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了”）c.原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年快乐!d.小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。三、享受礼物1 .新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢？（谢谢；祝你新年快乐！）2 .新年好音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。评析：上海市教委教研室周洪飞一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的经验，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，教师
15、为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。三、设计了一个富有挑战性的活动过程小班幼儿各种感官的感知能力还较弱，要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断，有效促进了幼儿感知能力的发展。小班社会教案篇5活动目标1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。活动准备1、趣味练习：职业和物品的连接游戏2、课件：图片-警察，医生，运动员等。活动过程1、谈话引出话题教师：今天你穿了什么样的衣服？感受怎么样？(请幼儿互相交流。)2、为什么要穿衣服？教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。3、观察、了解不同职业服装。(1)观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)(2)观察、发现医生工作服的特点。4、通过图片观察周围人们的工作服装。厨师，教师，警察，军人
