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1、有关中班美术教案范文集合10篇中班美术教案篇1活动目标：1.通过看看、说说、画画的活动，引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。2.在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。活动准备：刮画纸，刮画工具，刮画视频。活动过程：故事导入一演示与讨论一探索与创作一交流与一、故事导入。师：今天张老师带来了一个故事，你们想不想听啊？（在森林市场里，黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店，一开始，黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去，因为黑黑的实在是太难看啦。（将黑蛋放入魔术盒中）可是最近出了一件怪事，黑鸭妈妈的鸭蛋卖的非常的好，森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋，（取出魔术盒中的七彩蛋）我们一看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。1 .出示
2、七彩蛋提问：（1）黑鸭妈妈是怎样来打扮蛋宝宝的？（2）黑鸭妈妈还告诉了老师一个小秘密，你们想不想知道是什么秘密呀？她说呀，她的蛋很神奇，刮去蛋壳上的黑色，会出现彩色的蛋。神不神奇呀？今天老师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画，这和我们平时画的画不一样，平时我们都是用画笔来画画的，这次我们要用刮画工具把画刮出来，我们称它叫刮画。叫什么呀？二、演示与讨论老师带来了一段刮画的视频，让我们一看吧。1.暂停播放并提问：刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具？2,继续播放：瞧，王老师刮出了什么图案？教师介绍刮画工具和图案。（引导幼儿探究使用不同的工具来刮画。）3.教师：原来这些不同的.工具刮得粗细
3、不一样，想一想你准备用什么工具来刮？三、创作要求：老师也为你们准备了一些工具，下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。四、幼儿创作刮画，教师观察指导1 .激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，大胆想象与创造。2 .指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。3 .提醒幼儿注意安全使用工具。五、交流与1 .师谁愿意来介绍一下自己的七彩蛋，说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么？请个别幼儿上前介绍自己的作品。2 .你们手里的蛋也非常的漂亮，我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧！中班美术教案篇2中班美术活动：快乐的新年活动目标：1 .通过说说、看看，用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。2 .大胆有创
4、意地画出自己新年里开心的事，运用绘画的方式,让幼儿大胆地构图，表现自己新年里的开心事。3 .乐于与同伴一起创作、作画，体验绘画的乐趣。活动准备：1.幼儿绘画材料人手一份。4 .范例。活动过程：一、儿歌引题，激发兴趣1 .今天老师想念一首儿歌给你们听，希望你们听了以后能告诉我：儿歌里说了些什么事？2 .教师有感情地朗诵儿歌。3 .引导幼儿讲述：儿歌里说了些什么事？这些事发生在什么时候？4 .你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗？二、通过说、看，引发创作的欲望及积累绘画技能1 .引导幼儿大胆讲述自己新年里一些开心的事。2 .听了你们那么多新年里开心的事，老师也开心，所以，我要送给你们一些礼物，看看
5、是什么？3 .教师出示8张范例图片，引导幼儿一起边看边说。4 .现在我想，你们是否也想动手画一画自己新年里的开心事?三、幼儿动手画出自己新年里开心的事，体验绘画的乐趣1 .现在老师请你们到为你们准备好的位置上去画自己新年里的开心事，2 .幼儿动手操作，教师巡回观察并适宜指导四、欣赏、交流作品，进一步感知新年里开心的事1 .引导幼儿将自己的做品展示在展板上，互相欣赏自主交流。2 .和幼儿一起欣赏交流幼儿的作品。3.我们把自己画的新年里的开心事去拿给小班的小朋友看一看，也让他们开心开心好吗？中班美术教案篇3【选材分析】春天是最一个美丽的季节，在春天里万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳。它们给大
6、自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。【过程分析】在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。本课主要意图是让幼儿较充分地感受春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情,引导幼儿发现春天的变化，用自己的想象去装饰去表现春天。【活动目标】1、让幼儿以绘画的形式表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。2、鼓励幼儿用自己的想象来表现春天。【活动准备】1、春天里一些标志性的东西的图片（燕子、柳树、桃花、蝌蚪、花丛、种子发芽、放风筝、春雨）2、布置有春天
7、气息的环境。3、幼儿已有春游的经历和春游时的照片。4、勾线笔、画纸、油画棒等材料。【活动过程】一、谈话导入。1、师：你们知道现在是什么季节吗？（春天）2、师：春天到了，你们有出去春游过吗？你们在春游时都看到了些什么属于春天特有的景物呢？（请幼儿根据以有的经验回答）3、在幼儿回答之后出示幼儿春游的照片并请幼儿讲解。二、引导幼儿观看春天的景色，并讲述春天的特征。1、出示已准备好的图片，请幼儿观赏。师：前几天，老师也出去春游了，回来的时候还给你们带来了一些属于春天特有的东西，这些东西老师有的拍下来了，有的画下来了，我们一起来看看都是什么吧！（请幼儿观看图片，教师引导幼儿讲出图片中的景物）2、激发幼儿
8、能用绘画的方式表现自己看到的春天。师：你们觉得你们看到的春天美吗？你们想不想把这么美丽的春天留住呢？三、引导幼儿用绘画的方式将春天画出来。1、师：老师有一个办法可以把春天留住，我们可以用绘画的方式将春天画下来！然后将画出来的画放到墙上展示，为春天做一个画展。这样我们就能天天看到美丽多彩的春天了。2、请幼儿到教师布置好的环境中边感受春天边绘画出自己看到的春天。四、欣赏春天画展。1、在幼儿画好春天后教师将画放置到已备好的主题墙上，并请幼儿为自己的画讲解同时请大家欣赏。2、相互欣赏、评价。五、活动结束。【分析与反思】本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的
9、探索。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。由于孩子已经有了春游的经验，使得他们在活动中能大胆的去想像春天，并用自己的想法来装饰春天。而在绘画的过程中我给幼儿们准备了有关于春天的歌曲，让幼儿们都感受到了春天的乐趣。中班美术教案篇4活动目标：1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。2、发展幼儿的想象力和创造力。活动准备：1、各种颜色、各种大小的圆。2、由圆变成的物体范例。3、一位大班幼儿活动过程：一.引起兴趣教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大
10、班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？二.元元表演变圆魔术教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个
11、圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。三.幼儿操作，教师巡回指导（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。(2)教师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在筑筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。四.评价鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客
12、人，你用几个圆变成了什么东西。五.延伸活动小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。中班美术教案篇5活动目标：1 .欣赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。2 .尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。活动准备：幼儿用书、美工活动过程：一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣师：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。师：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎么样安排的？看了这幅画，你的感觉是怎样的,?
13、三、进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题。师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？画家是怎样表现的？（重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点）四、创作自画像鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像。五、作品展示。展示幼儿的作品，引导幼儿共同欣赏，说说自己最喜欢谁的作品以及为什么。中班美术教案篇6活动目标：1学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。2 .尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。3 .培养幼儿助人为乐的精神。4 .能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。5 .能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
14、活动准备：能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干活动过程：一、猜谜导入。（纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆）1 .教师引导：在草地中央住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画）2 .幼儿猜测。帮助幼儿掌握长颈鹿的特征。二、讨论演示。1 .教师示范长颈鹿的基本特征。“为什么叫它长颈鹿？”“长长的脖子象什么
15、？”“长颈鹿的头上还缺少什么？”“它的脖子是光滑的吗？”“长颈鹿有几条腿？是粗的还是细的？”2 ,请部分幼儿示范可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。（利用孩子的示范，进行同伴学习）3 .讨论长颈鹿动态画法教师：“长颈鹿是一个很有爱心的动物，他会用它的长脖子帮助谁呢？”幼儿发散思维，想象长脖子的作用。利用会动的长颈鹿，来编一个帮助别人的小故事。（长脖子变成一座桥帮助小动物过河，变成滑滑梯让小朋友玩，变成秋千让动物荡来荡去，变成梯子）教师利用故事的形式，摆出长颈鹿脖子的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的脖子，并出示相应的背景图片。（利用活动的长颈鹿图片，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆弄、操作长颈鹿的脖子，使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。利用故事的形式，使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。）三、幼儿创作1 .创作要求长颈鹿为什么做这么多的好事？它还会帮助别人做什么事呢？我们把它画下来。2 .教师指导每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可以结合故事内容，也可大胆想象。提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。注意长颈鹿与小动物的
