《学校落实“双减”工作情况报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校落实“双减”工作情况报告.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、学校落实“双减”工作情况报告“双减”政策体现了国家意志，作为教育主阵地，我们学校制定了系列“组合拳”，全面落实立德树人任务，切切实实地把握“双减”核心，做好各项工作。现将我校近期的“双减”工作情况报告如下。一、努力提高育人水平一接到“双减”政策文件，我校就组织全体教师学习了“双减”政策精神，统一了思想认识，提高了政治站位。面对“双减”的政策契机，每位教师借力“双减”，倒逼自已进一步提升育人意识和育人能力，努力探索实现学生全面发展的有效举措，切实提升人民教育满意度。在“双减”背景下，我们要一如既往地坚持高尚师德，坚持教师专业能力的提升，努力打造一批有思想、有能力、有特色的优秀教师；我们要以饱满的
2、工作热情和精益求精的治学态度，走出一条符合“双减”要求，“内涵足、品质高、特色新”的教师专业成长之路。二、全面提升教学质量学校的主阵地在课堂。在“双减”背景下，我们学校积极开展了课堂教学变革的探索，我们以“校本研究”为引领，以“学科建设”为依托，积极打造属于自己的教学质量品牌。语文科：一是提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，老师们进一步理解了部编版教材的编排理念，对单元整体教学要有更清晰的认知。在备课中有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，教师积极引导学生提高自主支配时间的有效性，尤其要引导孩子阅读，这样不仅提升学生词汇量，更能潜移默化的帮助学生
3、静下心来。二是提高作业效率。教师布置作业前，做到广泛浏览博览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。教师作业反馈及时，也可以发挥“小教师的作用”，兵教兵将教将达到团队协作的目的。数学科：数学组以年级为单位，各备课组分享在“双减”政策下的思考和做法。一年级数学备课组从备课、常规、学生的口算能力及语言表达能力的培养几方面谈了他们的做法。二年级数学备课组就如何提高课堂效率、怎样将教学实践和生活相结合、如何提高孩子的表达、如何与生为友四方面进行分享。三年级数学备课组注重培养孩子错题整理能力,结合思维导图启发孩子们的思维。四到六年级数学备课组在作业布置上有自己的思考，学生要做的题目
4、老师先做，保证作业布置的针对性和合理性。另外，他们还特别注重单元知识的整合，在知识点相似时，老师会通过学生自主探究、小组合作的形式，使学生掌握新知识。三、加大优化作业管理作业是课堂教学的继续和补充，是教学环节中的重要一环。本次“双减”内容之一就是要减轻学生过重的作业负担。因此，我校加强了作业管理，减负增效，从以下途径着手，将作业管理落地、落实、落细。一是作业设计，合作共享。学校成立了备课组为单位,聚焦核心素养，立足单元整体，组长带领备课组团队梳理每课时的知识点、能力点，再进行集体研讨，精心设计作业内容，并在组内共享，适当减轻教师工作量。二是作业分层,尊重差异。教师坚持以生为本，尊重差异，对作业
5、布置适当分层。基础过关作业要求学生必须完成，其他作业可以让学生自主选择。三是作业试做，确保质量。为了控制小学生作业不超过一小时，由教师代表预估学生完成时长，并对题量和难度进行调整，避免出现超课标和机械重复的作业。四是作业统筹，控制总量。五是作业收集，错题巩固。要求教师精讲、精练、精批，特别关注学生共性的错题，做好集中讲评，对学习困难学生做好个别辅导。作业管理还从单元整体设计入手，抓重点，破难点，制定基础性的作业、综合性的作业、实践性的作业、选择性的作业，使作业设计从规范、标准走向多元、个性。四、稳步推进课后服务为了培养学生个性特长、促进学生全面发展，精准回应家长看护需求，根据实际情况，我校开展
6、了丰富多彩的课后服务。课后服务分为午托和晚托，服务内容主要有爱心看护、作业辅导、快乐活动三大板块。1 .午托时段午拖是11:30-14:00,主题为“爱心看护”。采用学生混班的形式，由教师进行看护，组织学生开展课外阅读、动手实践、棋类游戏、午休等活动，培养学生的兴趣爱好等，切实解决家长接送难的民生问题。2 .晚托时段第一时段（一二年级）是15：30-16：40,主题为“教师辅导助学习”，由教师答疑解惑，提升作业效率。依据相关文件要求，一二年级不布置回家作业，在该时段，学校安排语数教师进班辅导学生学习、完成回家作业。教师针对学生学习薄弱点进行有针对性辅导，帮助学生克服学习上的困难,切实减轻了孩子们的作业负担。第二时段（三一六年级）是16:50-17:40,主题为“快乐活动”。学校统整校内资源，设置优质校本课程。基于学生年段发展特征，采用教师走班、学生走班相混合形式，在各班级教室及专用教室，开设“音乐”“舞蹈”“绘画”“体育”“文学”“数学”等多样的拓展课程，丰富学生的学习经历，培养学生的个性特长。从而让学生不出校门就能体验热门、喜爱的课程，切实减轻家长经济负担和学校校外培训负担。总之，“双减”，减的是负担，减的是焦虑，减的是内卷。我们学校要在“减负提质”“减负增效”“减负赋能”上起到教育主阵地的作用，为党育人，为国育才，真正实现“双减”落地生根，“树人”枝繁叶茂。
