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1、5、自行车的发明与发展教学目标：1、初步知道自行车的发明和发展过程。2、理解自行车是代替或延仰人类能力的一种机械。3、激发学生关注自行车上的科学技术应用及其发展的兴趣。教学重难点：重点：认识自行车的发明和发展过程。难点：理解自行车是代替或延伸人类能力的一种机械。教学准备：有关自行车发明和发展的多媒体演示图片，学生搜集自行车的有关资料。课时安排：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动教学目标导入新课利用实投出示概念图：1、学生看图并思考。2、学生根据已有经验回答。使学生明确本课的研究对象。谈话：大家对自行车都很熟悉，你了解关于自行车的哪些事情？（教师在图上进行简单记录）学习新课（一）不同时期的
2、自行车排序游戏（二）指导学生阅读资1、利用多媒体出示自行车发展过程中各个时期的图片，谈话：我们来做个小游戏，请大家仔细观察这些不同时期的自行车图片，按它们出现的前后排序。2、指导学生汇报排序结果。（说明推断的理由）3、谈话：我们的排序是否正确呢？同学们以小组为单位阅读书中P2122的内容，交流搜集的有关自行车资料，检查并调整排序。1、学生分组观察图片，进行排序。2、分组汇报观察排序结果。3、学生分组阅读，调整排序并进行记录。激发学生的学习兴趣，初步了解各个时期的自行车。培养学生的小组合作能力和阅读能力。料,了解自行车发明与发展的过程巩固与延伸要求：认真阅读，将重要内容摘记下来。4.教师小结：（
3、出示课件）（1）自行车的发明。（2）自行车的发展历史：1770年西夫拉克（法）发明了最早的自行车，结构简单，只是用木料做成两个轮子装在玩具木马的腿上。1817年德莱斯（德）发明了带车把的自行车。1839年麦克米伦（英）在轮上安装了脚踏板凳驱动装置。1869年吉尔梅（法）把脚蹬装在车身中间，用链条将动力传给后轮。1887年邓禄普（英）发明了充气轮胎。20世纪后，自行车的结构形式基本确定下来，开始风靡世界。组织学生进行未来自行车的设计活动。要求：不仅要美观、实用；还要有其特定的功能。4、学生汇报阅读研究结果。1、学生分组讨论。2、绘制未来自行车的设计图。认识自行车的发明和发展过程。理解自行车是代替或延伸人类能力的一种机械。激发学生关注自行车上的科学技术应用及其发展的兴趣。布置作业继续绘制未来自行车的设计图。板书设计：5、自行车的发明与发展自行车的发明：自行车的发展历史:1770年西夫拉克（法）（课件略）发明了最早的自行车，结构简单，只是用木料做成两个轮子装在玩具木马的腿上。课后小记:
