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1、牧童短笛音乐教案牧童短笛音乐教案作为一位无私奉献的人民老师，就难以避开地要豫备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的牧童短笛音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。牧童短笛音乐教案1一、设计意图：钢琴曲牧童短笛是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A-B-A三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨力气。二、活动目标：1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得辨别乐曲的A-B-A三段体曲式。2、通过简洁的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区分A
2、、B段的不怜悯绪。3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的宠爱之情。三、活动豫备：1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。2、各种打击乐器，录音机磁带。四、活动重点：让幼儿听辨乐曲的A-B-A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的心情。五、活动难点：教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。六、活动过程：1、音乐顽耍什么乐器在唱歌。师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器,敲出XXX的节奏型，幼儿即将睁开看，边拍手边说：“XX乐器在唱歌。”2、播放音乐牧童短笛，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。师：“请小伴侣听听这首曲子，猜猜是什么乐
3、器在唱歌？”3、向幼儿简洁介绍钢琴曲牧童短笛的音乐背景。师：“这首好听的钢琴曲名是牧童短笛，它描写的是我国漂亮的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间顽耍的情景”。4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。5、分段欣赏。(1)听赏第一段音乐。师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？老师依据幼儿的描述，边操作木偶边进行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在漂亮的田间。这段音乐是悠扬的，抒情的。(2)听赏其次段音乐。师：“下面，我们来听其次段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？”老师依据幼儿的描述，操作木偶，小结：
4、牧童这时从牛背上跳下来，兴奋地在田间翻跟斗抓胡蝶，这段音乐是欢快的，跳动的。(3)听赏第三段音乐。师：“下面请你们听第三段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的，这时牧童又在干什么？”老师依据幼儿的回答小结：这段音乐和第一段是相同的，这种第一段和第三段一样的乐曲叫A-B-A三段体。这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。6、启示幼儿选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。师：“你们觉得这首乐曲的各段用什么乐器来伴奏比较好呢？”7、为每位幼儿供应2-3种打击乐，提示他们在乐曲的A段与B段用不同的乐曲来伴奏，并能在老师的指挥下变换不同的节奏型。牧童短笛音乐教案2活动目标：1、想
5、象乐曲中的意境和情节，懂得辨别乐曲的A-B-A三段体曲式。2、感受A段的闲适和B段的欢快心情，尝试用动作来表现音乐的美。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、哺育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动豫备：1、背景图一幅，牧童教具，记号笔一支。2、音乐磁带，录音机。活动过程：一、导入活动。（出示背景图一幅）师：小伴侣，你们看，图上有什么呀？看了这幅图心里有什么感觉？这么漂亮的地方你们想不想去玩玩？看，已经有人去了。（出示牧童教具）他们是谁呀？漂亮的春天来了，桃红柳绿，阳光明丽。两个小牧童倒骑在牛背上，走在乡间的小路上。看着身边
6、的美景，他们兴奋地吹起了短笛，你们听。二、欣赏音乐。1、完整欣赏音乐牧童短笛。师：听了有什么感觉？这首曲子从头到尾给你的感觉一样吗？哪里不一样？2、分段欣赏音乐。欣赏第一段音乐。师：这一段音乐给你的感觉是什么样的？想一想这时小牧童们在干什么？他们是怎样吹笛的呢?这里面还藏着一个隐秘，请小伴侣们再子细地听一听。(2)再次欣赏第一段音乐。(师操作牧童教具)师：谁发觉隐秘了，他们是怎样吹笛的?(用线条记录在小路上)我们一起来学一学。(3)幼儿分成两组，听第一段音乐自由表演。师：这段音乐讲的是两位牧童倒骑在牛背上，你一句我一句地吹着短笛，走在漂亮的田间。现在我们来听听其次段音乐。听听这段音乐和刚才的第
7、一段有什么不同?想想看，这时候小牧童又在干什么呢？(4)欣赏其次段音乐。师：听了感觉怎样？想想看，小牧童这时又在干什么呢？他们会玩些什么呢?谁来学一学？(5)再次欣赏其次段音乐，个别幼儿学做小牧童表演。师：这段音乐是欢快的，跳动的，讲的是牧童们从牛背上跳下来，兴奋地在田间翻跟斗、抓胡蝶、做顽耍的情景。下面请你们再来听一段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的？(6)集体听其次段音乐表演。(7)欣赏第三段音乐。师：这段音乐和前面哪段音乐是一样的？这时牧童又在干什么？这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。3、理解乐曲结构。师：这首曲子一共有几段?哪几段是一样的？（这
8、种第一段和第三段一样的乐曲叫A-B-A三段体。）4、给乐曲取名字。师：这么好听的曲子，我们给它取个名字吧。叫什么呢？师：这首好听的乐曲描写的是我国漂亮的江南小乡村，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间顽耍的情景，我们就叫它牧童短笛吧。三、结束部份。师：小伴侣，你们宠爱江南的美景吗?你们觉得在我们的家乡，哪里最美？师：让我们一起来学着小牧童，到漂亮的乡间去走一走、玩一玩。（师生集体听音乐表演动作，出教室。）活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生快乐的心情，充分发挥想象，表现出他们不同
9、的感受和创造。牧童短笛音乐教案3教学思路：引导同学通过倾听-赏析-阅读-学唱-沟通表现等环节,从感知入手，理解艺术作品的文化内涵，慢慢升华同学审美情感，培育同学会欣赏、善沟通、能创造的艺术力气。本课拟接受多科切入、横向渗透的形式，充分发挥艺术老师自身的学科优势，取长补短，有效提高同学的综合艺术力气，使其更具人文性。程序：一、激趣1、老师自我介绍2、为大家表演节目：老师唱一首走在乡间的小路上3、对同学提出要求倾听音乐感受词曲之美沟通感受初步感知主题（这一环节目的是活跃气氛）二、揭示课题1、出示画面：李可染的牧牛图2、老师弹奏三段音乐要求同学为画面选择合适的音乐片断并说出依据3、过渡到主题牧童短笛
10、看画面听音乐说主题三、开放课题1、钢琴曲牧童短笛旋律、曲式赏析2、介绍贺绿汀生平，引入人文化话题沟通对钢琴曲的感受，加深对乐曲的理解，引导同学了解生活与因素的关系四、沟通与技能表现1、引导同学自行赏析李可染的牧牛图组画，挖掘作品内蕴，提升同学的情感。沟通：1）画了什么？2）你有些什么感受？3）哪些字最能体现题意？2、同学朗读刘心武的散文牧童短笛片段，让同学加深对作品的理解。同学读散文，感悟艺术作品的魅力3、引导同学1）利用已有的材料运用自己擅长的艺术手法尝试创作一与主题有关的作品2）为“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”配曲。同学依据自己喜好分组完成练习（这是本课的重点和难点需要认真分析突破尝试
11、创作目的是引导同学用自己的方式表达对本课主题的理解）五、评价师生互动评价同学呈现作品或者表演并进行评价六、小结课题适当延长1、小结课题2、适当进行延长以深化课题的人文性（通过小结进一步感悟课题的人文性。）七、教学后记这是一节公开课，借班上课往往师生比较隔膜，为了营造良好的氛围，我们在开头时设计了一个环节，老师为大家表演节目，这样同学很快与老师生疏起来。课堂协作也比较理想。这一节课桀黠说我们豫备得并非很充分，课前也未与同学接触，我们的目的是想让各位老师听一节原汁原味的艺术课，不带表演成份，因此我们始终和同学保持着一种奇妙感。而我们对课堂教学的组织形式则动了一番脑筋。几易其稿，直至上课前一天晚上我
12、们还在调整课件，上课那天早上我们还加了两个环节：让同学读刘心武的散文牧童短笛片断。最终让同学们将自己的作品呈现给在坐的听课老师，让听课的老师参预课堂评价，同时也熬炼了同学的交际力气哺育了他们的自信。纵观本节课，我觉得我们基本达成为了预设的目标，同学虽未提前铺垫,但协作还是比较到位的，显示了确定的艺术力气。固然，由于我们预备得不够充分，因此在时间的把握上，课堂节奏的调整方面存在着一些不足，结题部份也显得冗长。再有，就是本节课的人文性的体现也略显不足。牧童短笛音乐教案4设计意图：钢琴曲牧童短笛是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A-
13、B-A三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨力气。活动目标：1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得辨别乐曲的A-B-A三段体曲式。2、通过简洁的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色,并通过不同音色的乐器来区分A、B段的不怜悯绪。3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的宠爱之情。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动豫备：1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。2、各种打击乐器，录音机磁带。活动重点难点：1、重点：让幼儿听辨乐曲的A-B-A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的心情。2、难点：教幼儿
14、听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。活动过程：1、音乐顽耍什么乐器在唱歌。师：“什么乐器在唱歌？”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出XXX的节奏型，幼儿立即睁开看，边拍手边说：“xx乐器在唱歌。”2、播放音乐牧童短笛，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。师：“请小伴侣听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？”3、向幼儿简洁介绍钢琴曲牧童短笛的音乐背景。师：“这首好听的钢琴曲名是牧童短笛，它描写的是我国漂亮的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间顽耍的情景，4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。5、分段欣赏。(1)听赏第一段音乐。师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干
15、什么？老师依据幼儿的描述，边操作木偶边进行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在漂亮的田间。这段音乐是悠扬的，抒情的。(2)听赏其次段音乐。师：“下面，我们来听其次段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？”老师依据幼儿的描述，操作木偶，小结：牧童这时从牛背上跳下来，兴奋地在田间翻跟斗抓胡蝶，这段音乐是欢快的，跳动的。(3)听赏第三段音乐。师：“下面请你们听第三段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的，这时牧童又在干什么？”老师依据幼儿的回答小结：这段音乐和第一段是相同的，这种第一段和第三段一样的乐曲叫A-B-A三段体。这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。6、启示幼儿选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。师：“你们觉得这首乐曲的各段用什么乐器来伴奏比较好呢？”7、为每位幼儿供应2-3种打击乐，提示他们在乐曲的A段与B段用不同的乐曲来伴奏，并能在老师的指挥下变换不同的节奏型。活动反思：牧童短笛是一首特殊著名
