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1、XX学校课后服务工作阶段总结范文课后服务是一项“顺民意、暖人心”的民生工程，是提高教育质量、促进学生全面健康成长的重要途径，是增强教育服务能力、有效减轻家长负担的重要举措。学校是课后服务的责任主体，找准办学特色，用好学校的场馆资源，发挥教师专业优势，引进社会力量扩充师资来源，打造出“课内作业+体育锻炼+兴趣活动”的课后服务实施路径，不断完善课后服务体系是我们的目标。XX学校以“全景观”为主题，开启课后服务的系列分享交流，努力与家长、社会进一步合作，把课后服务工作做得更好。为推动“双减”政策落实、工作见效，按照教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见和XX省制定的关于做好中小学生课后服
2、务工作的指导意见精神，我校本着“强特色提质态创品牌”的原则，不断提高义务教育阶段学校课后服务质量，更好地满足学生课后服务需求，积极开展校内课后服务，培养学生兴趣爱好、促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的问题，进一步增强教育服务能力，使人民群众感受教育改革带来的变化，从中体会到“双减”带来获得感和幸福感。一、细统筹，定方案我校课后服务工作严格遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则。学校成立课后服务领导工作小组。校长任组长，中层管理人员任副组长，全体教师为成员。明确各自的职责，全面统筹课后服务与教师校本研修、午餐和晚餐管理等一系列的工作。制定课后服务具体实施方案，明确服务时间、服务
3、内容、服务组织、责任分工、制度要求、保障措施、教职工考核、激励办法等。同时，以学期为单位编制课后服务计划，坚持学生自愿选择和公益性原则，提前告知家长服务内容、收费标准、监督渠道及家校责任，在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申请，并报名登记，并落实学生及家长的知情权、监督权。学校一般在期末前召开家长委员会会议，征求家长的初步意见，开学前又召开家委会会议，就服务方式、服务内容、安全保障措施等内容进行协商。课后服务安排在校园内进行，充分利用所有的教室、运动场地、功能部室等场所。完善安全管理制度，制定并落实严格的考勤、监管措施，切实加强保障课后服务学生安全。二、强特色，严保证课后延时服务有利于培
4、养具有个性特长的复合型人才，对于提高小学生今后的生活质量乃至生命质量具有十分重要的意义。根据要求，我校每周5天安排开展课后服务，每天2小时，结束时间一般不早于XX当地正常下班时间。课后服务努力要做到“四个保证”：保证作业在校全部完成；保证体育锻炼时间；保证无法被家长接回的学生享有安全、充实的“最后一公里”服务；保证学生回家后有足够的时间从事家务劳动、进行体育锻炼和自主学习。为此，我校丰富课程体系，完善课程群系统。我们选择教学内容的空间是非常大的，在选择的过程中遵循学生的身心特点与发展需要，设计各种益智健体的素质拓展课程让学生积极参与学习，有效的利用在校时间让学生的兴趣爱好得到更充分的发展。本次
5、课后服务学生们自主选择艺术类、体育类、科技类近百个兴趣班的学习。我校刘老师是信息技术教师，他选择承担无屏编程兴趣班的辅导教师，他表示：今后科技创新是社会进步的主旋律，让你学生们早早的接触一些新知识，对启智益趣大有裨益。作业减了，学生们学生知识的兴趣更浓了，学生小佳既开心又有些烦恼：想参加诗词、还想学习摄影，还有篮球班也很好，不过最终她选择学习摄影，摄影让她学会用镜头发现生活的美。兴趣班的开设，让有专长的家长也跃跃欲试，我们也把他们吸纳进来开设国际象棋、多彩英语课程，丰富我们的课后服务内容。三、提质态，保质量校内课后服务要内容，更要质量。校内课后服务要强化作业管理，包括学生自主作业、自主学习、自
6、主阅读、教师答疑等学习活动，同时配备具有责任心的教师进行全程管理，提高学生作业的效率和质量。我校所有教师都参与课后服务工作，语数英教师全面进入作业辅导的行列。教研时间里，聚焦新知“4D作业”要求，用“加和减”的心态进行科学设计作业的研究中。首先是在集体教研的基础上控制作业的总量，减重复、机械的作业，杜绝惩罚性作业。其次在作业分层上下功夫，为不同能力的学生设计不同类型的作业，确保因材施教的实施。同时，在作业的整合设计上下功夫，力争一项作业能够达到多重任务，提升多种能力。课后服务除了辅导学生作业以外，学生可以根据自己的爱好和特长，选择喜欢的兴趣班。教师掌握课堂“教”的主动性，调动学生“学”的积极性
7、，使他们在充满爱的课堂气氛中学习、实践，在学习和实践中感到幸福和温馨，实现课后服务的教学目标。今年，新教材增加了古诗词内容，优美的诗句能陶冶和净化学生的心灵，五年级的宋老师开设课后兴趣课带领孩子们唱古诗词，欢快的节奏和优美的文字融为一体，孩子们对古文的学习不再惧怕。学校强调不要把课后服务当成单纯的补课，老师要针对学生的特点,充分利用学校的教育资源，因材施教，在学好课本知识的前提下，丰富学生的课外生活，培养学生的各种兴趣和特长。教师们努力使作业形式多样化，不仅有书面形式，还有自主探究等形式。学校以研究性学习为路径，以小组合作为形式，坚持进行“展评帮”的合作研究性学习。“展一展”即让学生在小组内向其他组员展示自己的学习成果，“评一评”即小组内部互相评价、互相提升，“帮一帮”即小组内就彼此不明白的问题互相帮扶解惑。在课后服务中教师更加注重因材施教，对学困生给予额外的教师点拨、生生互助，对学优生给予教材延伸知识介绍，鼓励他们自主学习。同时，让所有学生每天都有时间进行广泛阅读，让每一个学生都能够在课后服务期间学有所获。四、创品牌，争一流略下一步，我校将持续做好课后服务工作，不断优化课后服务的内容，让课后服务更有温度，实现老师用心、家长放心、学生开心的校内课后服务模式,实现课后服务“强特色提质态创品牌”的目标，逐渐探索出一条有我校特色的课后服务工作之路。
