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1、新进教师岗前培训方案为贯彻落实省教育厅关于加强全省高等学校教师培训工作的意见精神，促使新入职教师更快更好地胜任教育教学工作，全面贯彻十九大精神关于师德素养和高校教师素质的要求，结合学院实际，制订本方案。一、总体目标以培养新入职教师师德素养和业务能力为核心，坚持按需施训、学用结合的原则，优化培训内容，完善培训制度。强化考核管理，夯实培训保障措施，确保岗前培训工作取得实效。二、培训内容培训的内容主要包括：十九大精神关于教师的思想政治教育和师德修养，基础知识和专业知识扩展与更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学能力、科研应用能力和实践创新能力培养与提高，创新创业教育等。三、岗前培训工作中各责
2、任部门职责组织人事部负责新入职教师的岗前培训工作。宣传部负责新入职教师的思想政治教育和师德修养培训。教务处负责新入职教师的教学业务能力培训。组织人事部配合网络培训中心完成网络课程的理论学习和考试。四、培训与考核学院领导要参加每一批新入职教师的见面会，学期末召开一次新入职教师的座谈会,关心新入职教师的成长，采取措施确保他们尽快适应教育教学工作。学院按照高等学校教师培训工作规程高等学校教师岗前培训教学指导纲要规定的培训内容和要求，对新入职教师进行岗前培训。岗前培训内容包括教育理论和教学实践两部分。1 .思想政治教育和师德师风修养培训由学院宣传部组织学院新入职教师学习十九大关于教师队伍建设和师德师风
3、建设的指导精神，学习习总书记关于培养“四有”教师的讲话精神。2 .教育理论培训与考核教育理论培训内容主要包括高等教育法律法规和政策、高等教育学、高等教育心理学、高等学校教师职业道德修养及高等学校教师创新创业意识和能力的培养提高等。学院将利用全国高校教师网络培训中心的资源进行教育理论的培训和考核，教师可登录教师岗前培训系统个人端口，在网上学习相关内容，时间约80个学时，学习完毕，登录系统参加考试。学院不再单独组织培训与考核。组织人事部承担报名审核、缴费以及考试安排等具体事务性工作，并做好与网络培训中心的沟通。3 .教学实践能力的养成、培训与考核该环节主要对新入职者培训教学业务知识，使其掌握基本的
4、教学实践能力。学时不少于30个。为让新入职者尽快进入角色，所在系耍在第一学期为他们每人配备一名副高职称以上的导师，发挥导师的传帮带作用。导师的作用要体现在教学实践每一个环节，诸如课前的设计研讨与试讲、讲课实践的跟踪观察以及课后的反思与指导，以至课件的制作、板书的设计和教学语言的使用。教学系要求新入职者参加教学观摩、教学听评课、教学互评课等教学活动，支持鼓励他们通过线上网络、外出学习等渠道进一步提高教学实践能力。新入职教师岗前培训结束后，通过以上两部分的考试或考核成绩，由学院向省教育厅申请，为成绩合格人员颁发高等学校教师岗前培训合格证书。教师岗前培训工作以推动学院内涵建设、提高办学质量为出发点，系统设计、多措并举开展培训，有针对性地解决新入职教师在教育教学中存在的问题。避免形式主义与空洞说教，紧密结合现代高等职业教育发展趋势和我院教师的教育教学实际，使教师深入了解职业教育的有关政策、精神，把握先进的教育教学理念，明确高等职业教育的发展方向，将先进的理念转化为教师教学工作的行动指南。各相关部门要按程序办事，按规矩办事，严格审核教师培训项目及培训内容，提高培训资金使用效益，保证培训效果，助力教师队伍建设。
