《第4课免疫调节.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4课免疫调节.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、第4课免疫调节时间：2018年12月25日班级：高三13班地点：高三13班教室授课：黄为群最新考纲L人体免疫系统在维持稳态中的作用（三）.2 .艾滋病的流行和预防（II）。核心素养1.科学思维-比较与归类：比较各种免疫细胞的特点、非特异性免疫与特异性免疫；建立模型：构建体液免疫和细胞免疫的模型。3 .生命观念-结构与功能观：免疫细胞具有不同的功能、免疫系统受损造成机体免疫功能异常。4 .社会责任-健康生活、关爱生命：关注免疫异常疾病，关爱艾滋病病人。考点一免疫系统的组成与功能I考点自主椅理I夯基固本提精华1.免疫系统的组成剖析免疫系统一免疫它免疫细胞K淋巴细胞扁桃体、淋巴结、胞腱、脾、什微等免
2、疫细胞 生成、成熟或集中分布的场所 吞噬细胞Tfw胞（在胸腺成熟） 好细胞（在骨概成熟）免疫活性扬丽抗体：由浆细胞产生 淋匕因：由T细胞产生 溶菌胸巧记免疫细胞的三个.唯一”能,产生抗体的细胞是浆细胞I一没有识别功能的细胞是浆细胞庵三）没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞.其余免疫细胞都有特异性识别功能（浆细胞除外）2.非特异性免疫和特异性免疫免疫类型非特异性免疫特异性免疫形成生来就有后天接触病原体之后获得特点无特异性有特异性组成第一道防线：皮肤、黏膜;第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞第三道防线：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成3.免疫系统的三大功能防卫三大功能I抵御病
3、原体的攻击Fi*及时发现机体衰老或变异的细胞幽将机体哀老或变异的细胞作为抗原清除掉命题角度n免疫细胞的来源和作用分析（2013全国卷11,4）关于免疫细胞的叙述，错误的是（A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体命题角度J0非特异性免疫和特异性免疫的比较（2013海南卷，21）关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是（）A.非特异性免疫是能够遗传的B.过敏反应是由非特异性免疫异常引起的C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用考点二体液免疫和细胞免疫I考点自
4、主椅理I夯基固本提精华1 .体液免疫（1）再次应答病（多数）吞噬吞噬如峋陛泌R闺NL记忆细胞强砸研I细胞y衅虹；体加强I作用I竺楚型刺激）B细胞邈L浆疝胞自生抗体分化抗原使病原体失去繁殖后代的能力或黏附体细胞的能力，多数情况下发生进一步变化,如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化（2）二次免疫反应特点：更快、更高、更强,如下图：再次免疫反应“为抗体浓度变化b为患病悭度与靶细胞接触,使 其裂解死亡,导致 抗原暴露,最后被 吞瞳、消灭2 .细胞免疫（少数直接剌激）曲-籍爵温胞卿曾胞一再次应答L记挚胞3 .记忆细胞与二次免疫应答（1）记忆细胞特点：可以在抗原消失后很长时间保持对这种抗原的记忆。
5、（2）二次免疫反应：当相同抗原再次入侵时,记忆细胞能迅速增殖分化,形成浆细胞,快速产生大量抗体。命题角度n特异性免疫过程的分析与判断1.（2015重庆卷，7）2014年埃博拉病在非洲蔓延，我国派出医疗队首次在境外组建医院，帮助非洲防控埃博拉疫情。（1）研究表明，埃博拉病毒侵入机体后，通过靶向感染、破坏吞噬细胞等，使其不能暴露该病毒的以致感染信息不能呈递给从而无法正常激活细胞免疫和体液免疫应答过程，导致机体对该病毒的_免疫功能下降。因此，病毒在体内快速增殖、致病。（2）对志愿者接种埃博拉试验疫苗后，机体免疫系统能产生相应抗体，还能产生的免疫细胞有,命题角度Ql抗原与抗体1.（2015全国卷H,5
6、）下列与病原体有关的叙述，正确的是（）A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关命题角度I二次免疫反应及其特点1.（2015天津卷，2）鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是（）A.第一次注射时, B.第一次注射后, C.第二次注射后, D.第二次注射后,所用的鸡
7、霍乱病原菌相当于抗体鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应考点三免疫功能异常与免疫学应用I考点自主椅理I夯基固本提精华1.免疫失调疾病（连线）7I免疫疾病IA.防卫 /患者儿乎丧失 产过敏反应 过度N /切免疫功能/嚼需盥小桀般I 类风湿性关 I节炎;系统性 ,红斑狼疮.皮肤尊麻疹B.防卫 不足发作迅速,反应 IiIla加启廿# 强烈,消退较快.C.自身免役拓UL艾滋病 依首次接触抗原时发生知识延伸过敏反应与体液免疫的关系（1）联系：过敏反应是异常的体液免疫。（2）区别：发生时间不同：过敏反应在机体再次接触抗原时才会发生，而体液
8、免疫则在机体第一次接触抗原时就发生。抗体分布不同：体液免疫中抗体主要分布于血清中，而过敏反应中抗体则分布在某些细胞表面。2 .艾滋病(1)发病机理1 2 3 4 5 6 7 89时间/aHlVkT细胞终DNA妁工人染色体DNA上匏%:泰亳M译病毒颗粒一L地裂解一患者几乎丧失一切免疫功能(2)致死原因：患者几乎丧失一切免疫功能，由于严重感染或者恶性肿瘤而死亡。(3)传播途径：性接触传播、血液传播、母婴传播。(4)艾滋病病毒遗传信息的流动表达式为：RNA期纯信益A楚山RNA蛆*蛋白质,其中蛋白质的合成场所为T淋巴细胞的核糖体。3 .免疫学应用(1)疫苗一一免疫过程中相当于抗原，其作用是使机体产生相
9、应的抗体和记忆细胞。人工标记抗体一一检测追踪抗原在机体中的位置。(3)免疫抑制剂一一提高器官移植的成活率。命题角度H免疫功能异常及应用(2013全国卷I,4)示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HlV后的情况。下列叙述错误的是()IVZ人IMJiiiliiilliiiiijlIAWRM)AZATrrnnnnTnnrm农QX价中JCWA.从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象B.从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫C.从图丙可以推测，HlV可能对实验药物a敏感D.从图丁可以看出，HlV对实验药物b敏感(2017全国卷I,4)某同学将一定量的某种动物的提取液（八）注射到实验小鼠体
10、内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是()A.提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低B.提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统命题角度免疫学的应用及实验探究(2016全国卷I,31)病寿甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂、T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，患病动物更易被其他病原体感染，给新生的乙个体接种甲疫苗可预防
11、该肿瘤病。回答下列问题：(1)感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为_可诱导B淋巴细胞增殖、分化成_和记忆细胞。记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够从而起到预防该肿瘤病的作用。(3)免疫细胞行使免疫功能时，会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式的共同点有(答出两点即可)。I归纳提升I1 .界定免疫预防与免疫治疗幽*病原体感染前防患于未然幽一病原体感染后.及时消灭病原体理经处理的抗原一疫苗抗体、淋巴因子、血清等她一激发机体自身免疫反应,产生抗体和记忆细胞坨Jfi接注入免疫活性物质.辅助消灭病原体2 .探究胸腺的免疫功能的方法归纳易错防范清
12、零易错清零易错点1对识别抗原和特异性识别抗原及不识别抗原的免疫细胞分辨不清点拨识别抗原的细胞：吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞。特异性识别抗原的细胞：B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞。吞噬细胞只能识别自己与非己成分，因而没有特异性的识别能力。不识别抗原的细胞一一浆细胞。易错点2混淆外毒素、抗毒素、类毒素、凝集原、凝集素点拨类毒素、外毒素、凝集原均属“抗原”，抗毒素、凝集素均属“抗体”。易错点3对过敏反应与体液免疫两个生理过程界定不清点拨联系：过敏反应是异常的体液免疫。区别：比较内容过敏反应体液免疫激发因素过敏原抗原反应时机机体第二次接触过敏原机体第一次接触抗原抗体分布吸附在皮
13、肤、呼吸道、消化道黏膜、血液中某些细胞的表面血清、组织液、外分泌液反应结果使细胞释放组织胺，从而引发过敏反应形成沉淀或形成细胞集团易错点4不明确疫苗与“抗原”的关系及疫苗的功能点拨（1）疫苗是将病原微生物（如细菌、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染的自动免疫制剂。（2）疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性，起抗原作用，进入体内主要是诱导相应抗体和记忆细胞产生。抗体存留时间短，在一定时间内可以发挥免疫作用，记忆细胞存留时间长，保留了对相应抗原的长期免疫能力,易错点5不能正确区分过敏原与抗原点拨抗原一定是大分子，不一定是外源物质，并且不存在个体差异；而过敏原不一定是大分子，一定是外源物质，存在个体差异。
