各省历年教师招聘考试真题.docx

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1、一、单项选择(每小题2分,共10分)1新课程的核心理念是()oA促进老师专业化成长;B转变旧的学习方式;C提倡建构的学习;D为了每一个学生的发展。2、贯彻“以人为本”的教化理念应做到()oA敬重学生人格,关注个体差异;B让学生自主选择课程;C培育学生正确的学习看法;D充分地给学生传授科学学问。3、我国基础教化新的课程管理制度是实行()oA国家统一管理制度;B国家和地方二级管理制度;C国家、地方、学校三级管理制度D学校校本管理制度。4、“关注个体差异”就是依据学生实际存在的爱好爱好和实力差异()。A由学生自己确定如何学习;B将学生按优中差分班教学;C满意不同学生的须要;D培育单科独进的尖子。5、

2、新课程改革提倡()的课程评价。A强调学生学会学习;B强调新的学习方式;C突出甄别和选拔功能;D立足过程,促进发展。二、填空(每空1分,共10分)1、新课程改革的心理学依据是()理论和()理论。2、老师在教学过程中应与学生(),()。3、新课程改革贯彻()的工作方针,坚持()的原则。4、新课程的三维目标是()、()、()。5、初中阶段设置()相结合的课程。三、推断并改错(每小题2分,共10分。正确的划“J”,错误的划“X”,并将错误的改正)1、开发校本课程就意味着要编写教材。()改为:2、教学实施中老师应当用教材教而不是教教材。()改为:3、叙写教学目标时,行为的主体应当是老师。()改为:4、新

3、课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。()改为:5、探讨性学习关注的是探讨的结果和学生的收获。()改为:四、简答(本大题含3小题,共10分)1、叙写教学目标时,行为目标陈述的四个要素是什么?(2分)2、新课程改革中老师角色将发生哪些改变?(4分)3、新颁布的课程标准有哪些重要特点?(4分)五、案例分析(每小题10分,共20分)1、某中学初二(3)班是全校出名的乱班,上课纪律混乱,打架成风。班上有一名“在野学生领袖”,喜好水浒人物打抱不平,常常“为挚友两肋插刀:打架时,只要他一挥手,其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头,班干部显得懦弱无力,全班同学的学习成果逐步下降。请分析说明:(1)如何将

4、乱班教化转化为优良的班集体?(2)如何正确对待和教化转化“在野学生领袖”?2、有一次上课时,初二(3)班的刘强不好好听课,而把旁边的同学推来擦去,扰乱了课堂纪律。青年老师小李发觉后先是高声喝斥,说刘强是“害群之马”,“朽木不行雕也Q又将刘强推出教室,罚站在楼道走廊。请分析说明:(1)小李老师的做法违反了老师职业道德的哪些要求?(2)小李老师侵扰了学生的哪些合法法权益?(3)你认为在这种状况下应当怎样做才对?六、作文(40分)请阅读下面一段材料:孟二冬,男,1957年诞生,中共党员,文学博士,北京高校中文系教授,博士生导师。多年来,他严谨施教,细心育人,成为学生的良师益友;他淡泊名利,潜心治学,

5、出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子高校对口支教,每周讲授10学时必修课,同时还为中文系老师开设唐代科考选修课。一段时间后,他患上了严峻的嗓子喑哑症状,尽管每天打针吃药,他仍旧坚持上课。校领导和老师们多次劝他休息,但他都微笑着说:“没关系,我还能坚持。”2004年4月26日,他在猛烈的咳嗽中,坚持讲完唐代文学最终一节课,倒在讲台上。近一年来,孟二冬在北京接受了三次大手术,但仍以坚韧的毅力坦然面对病痛熬煎,坚持课题探讨和指导探讨生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事迹,国家人事部和教化部确定授予孟二冬同志“全国模范老师”的荣誉称号,并号召全国教化系统广阔老师和教化工作者向孟二冬同志学习。请以

6、“向孟二冬同志学习”为话题,写一篇文章,立意自定,标题自拟,体裁不限,字数不少于IoOO字。中学老师卷参考答案与评分标准一、单项选择(每小题2分,共10分)1、D;2、A;3、C;4、C;5Do二、填空(每空1分,共10分)1、多元智力;建构主义。2、主动互动,共同发展。3、先立后破,先试验后推广;民主参加,科学决策。4、学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观。5、分科与综合。三、推断并改错(每小题2分,共10分)KXo改为:开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、o3、Xo改为:叙写教学目标时,行为的主体应当是学生。4、Xo改为:新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。5、Xo改为

7、:探讨性学习关注的是探讨过程和学生的体验。四、简答(共10分)1、行为目标陈述的四个要素是:行为主体;行为动词;行为条件;表现程度。2、老师角色的改变:学问的传授者一一学生学习的促进者;教书匠一教化教学的探讨者;课程的执行者ff课程的建设者和开发者;封闭型f-f-开放型的社会型的老师。3、新课程标准的重要特点有:努力将素养教化理论体现在课程标准的各部分之中;突破学科中心,构建以学生发展为中心的课程体系;改善学生的学习方式;体现评价促进学生发展的功能。五、案例分析(每小题10分,共20分)1、(1)培育优良班集体的方法:(4分)确立共同的奋斗目标;选择和培育班干部,形成班级骨干力气;培育良好的班风,形成健康向上的集体舆论;坚持常常开展丰富多彩的班级教化活动。(2)教化转化“在野学生领袖”的方法:(6分)严格要求,动之以情,晓之以理,约之以规;利用其特长为班集体做好事,争荣誉;将“在野学生领袖”转为“正式学生领袖二2、(1)依法执教、爱岗敬业、酷爱学生;(3分)(2)人身权、名誉权、受教化权;(3分)(3)正确做法多种多样(略)。(4分)说明:本题答案具有肯定的开放性,评卷时可酌情敏捷赋分。六、作文(40分)立意20分;表达20分。3个错别字扣1分。

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