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1、放牛班的春天读后感放牛班的春天读后感1看完放牛班的春天这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简单，干净的音乐贯通着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影，是本影片的一大特色。主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被称为“池塘之底”，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动一反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关心孩子，在他的执着下，费尽心思组成为了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。固然，最后的结
2、果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。我的记忆深处也从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。教育者固然需要技术上的探索和创新，但同时更需要博大的胸怀、宽广的爱心和对任何一个受教育者永不抛却的耐心。马修用他博大的胸怀包容所
3、有的孩子，包容他们所有的过错并给他们改过的机会；马修用他宽广的爱心熔化了孩子内心如冰雪般的冷漠；马修永远对每一个孩子都深怀信心，给他们最基本的信任。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品味。放牛班的春天读后感2放牛班的春天讲述了世界著名指挥家皮埃尔回到法国家乡出席母亲的葬礼，当他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特马修遗下的日记，皮埃尔勾起了自己童年的回顾。克莱门特是一个生不逢时的音乐家，在1949年的法国乡村，他根本没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的代课老师。这所学校有一个绰号叫“池塘畔底”，因为这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到任后他
4、发现学校的校长以暴力的手段管这些问题少年，体罚在这里司空见惯。他尝试用自己的方法改善这种状况，而令他惊奇的是这所寄宿学校居然没有音乐课，他决定用音乐来打开学生们封闭的心灵。一开始，他遇到了种种艰难：一个不愿开口唱的天才、一个暴力、变态、处于危（Wei）险边缘的学生、校长的阻拦、一个父母在二战M2中双亡的可爱小孩还有一个不会唱歌的学生。但他以他坚忍不拔、沉稳、谦让的性格以及他敏锐的观察力，战胜了种种艰难，组成为了一个合唱团。他每天晚上都给孩子们写一些适合他们的乐谱。他从简单到很难。但是学生们都学会了。有时候学生犯了错，他还会包庇学生，以防遭到校长的毒打或者禁闭。他的努力终于得到了回报。他的学生们
5、用天籁的嗓音取悦了他的心灵。可是好景不长，校长在一个星期六把他赶走了。但是，那个父母在二战中双亡的可爱小孩却因为老师们善意的谎言：“你的爸妈会在星期六来接你哦。”，而每一个星期六都在校门口等他爸妈。这次，他又在门口等爸妈的时候，马修老师浮现了。于是，马修因为禁不住孩子的请求一次寂寞的孤傲，带走了他。让他知道了他的等待终究是值得的。这篇文章让我知道了想要得到回报，就得付出努力。因为努力有时会给你一个不一样的惊喜与一个大世界！放牛班的春天读后感3毫无疑问，书本的确是让人调解心理，让心灵感悟的一种不错的方法，然而我们也会发现，其实不只是书，我们还会有许多的感动来源于其他的途径，例如：电影。接下来由编
6、辑部向大家介绍一部电影，与大家走进It;It；放牛班的春天。感受一群少年的心灵成长历程。放牛班的春天讲述的是一位音乐家马修与一所男子寄宿学校问题少年之间的故事，这所学校有一个绰号叫，池塘畔底，因为这里的学生大部份都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到任后他发现学校的校长以暴力手段管治这班问题少年已是司空见惯，性格沉静的他却尝试用自己的方法音乐来改变孩子的现状，他用爱心关心孩子，费尽心思组成一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。固然，最后的结果是音乐打开了孩子们封闭的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响其实马修，是一个才华横溢的音乐家，无非在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终
7、便成为了这所学校的助理教师，他不是圣人，也不是多么伟大的成功者，他也只是一个在孩子迷茫时会赋予安慰，会尊重被忽略的孩子内心的一个善良的音乐家，音乐教师除马修外，剧中的莫翰奇，一个喜欢偷窃，屡次逃学的单亲家庭孩子，是剧中学校，那些被教师漠视，行为乖戾，语言粗俗，但内心深处却脆弱柔软的孩子的典型代表他幽闭的心灵惟独在无人凝视的时候才敢绽放，他有着天籁般的嗓音，因为他的孤傲和自卑，却从来不敢在公众下展示，甚至以戏谑的态度将自己出局马修在这所池塘畔底学校面对着的是这么一些孩子：会偷老师乐谱，学习成绩不高，常叛逆的为老师取绰号，因“行为不当”被关禁闭室，遭受残忍体罚他没有因为孩子的调皮乖戾，对他们施以打
8、骂，只希翼用自己的音乐，打开他们封闭的心，用宽容慈祥，温暖他们马修这个秃顶的老师，他其貌不扬，却宽容善良。他服从制度，但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他喜欢音乐，便开始用音乐来教化那些别人眼中的问题少年们，而艺术的确有其自身的魅力让这些学生艺术中让这群孩子感受到了光明与温暖，但重要的是，也有马修的爱。马修用自己的言行，所爱的音乐感化着这群曾经顽劣的孩子，一种变化在不知不觉中慢慢进行着。他教孩子们写下自己的理想，让他们重新拾起早时的梦想，重新捡回属于自我的人格尊严，他，还为孩子们谱曲，尽心组建合唱团，教孩子们唱歌，让他们感受音乐带来的快乐也许在我们眼中只是一些小事但他的点滴用心，却实实在在
9、感化了那些被忽略被伤害的孩子的心灵他包容，忍耐，懂得面对酷刑的孩子早已麻木，需要柔和的力量去感化，他用音乐开掘了被大人们遗弃的孩子们童年的乐趣和让他们认识到生的价值。他的无私他的精神力量和人格魅力感染并匡助着这群孩子，用音乐激发他们的热情积极面对生活。看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而忿恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而可惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才干很好地成长起来。
10、这部法国影片中马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式烧毁了这所寄宿学校。此时毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。在孩子成长的过程中，关注他们的内心他们的心理健康的发展，让他们活在阳光下引领他们感化他们，片中马修的理解，包容，用爱与关心，温暖着每一位欣赏者。这部影片值得我们观看，更值得我们品味，希翼我们理解的、介绍的放牛班的春天能带给大家哪怕是一丁点的感悟，让它能成为你们消释心灵冬天的
11、春天放牛班的春天读后感4在我的生命中，有过许许多多的梦想，大老板，是我最早的梦想，金融危机时我改变了我的看法还是当科学家好！.o就是m3因为我的梦想一次次的换，我一次又一抛弃了我的梦想，向来没有努力的追求它，可看完了这部电影后，我终于确定了目标。放牛班的春天这部电影讲的是1949年的法国乡村，音乐家马修到了一间绰号叫“池塘之底，的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部份都是难缠的问题儿童，马修老师尝试用自己的方法改善这种状况，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。最后孩子们学会热爱生活，了解生活的夸姣的故事。从中我明白了许许多多：一是武力与惩罚不能改变孩子，惟独宽容与爱才干让孩子听话。一次
12、，学生乐格克做恶作剧将马桑弄得头破血流，马修老师知道了是谁以后，直接将他送到校长那受罚，刚到楼下就听到了另外一个被冤枉的学生在校长办公室被打的撕心裂肺的哭声，心一软，就没有将他告发出去，而是给他一次改过自新的机会，让他照应受伤的宽容有耐心的看门人兼卫生员还修学校桌椅的马桑。乐格克从这件事知道了生命的脆弱并学会了做错了事要承担责任。二是每一颗心都需要爱，需要温和，需要宽容，需要理解。无时无刻不被告诫着不许这样做，不许那样做，却没有人来告诉他们应该做什么、怎样做。校长在惩罚犯错的学生时，其态度可说是雷厉风行、不遗余力。刺激-反应的联结固然能起到一定的作用，结果表现出来就是学生在校长面前噤若寒蝉，规
13、规矩矩宛然机器人，而在校长暗地里则是放肆捣蛋无所不为;他将学生当成同自己一样的，有血有肉有尊严的活生生的人来看待，会在满足学生作为正常人类的基本需要的前提下，对他们进行适当的引导教育。放牛班的春天告诉了我，没有抛弃人的梦想，惟独抛弃梦想的人，让我们为梦想努力吧!放牛班的春天读后感5今天下午的电影课我们看了一场电影，电影的名字叫放牛班的春天。放牛班的春天这个电影讲的是：从前有个学校，里面有个班，叫“放牛班”，这个班学习、文明礼仪、素质都很差，许多老师都不愿意教这个班。后来，有一位老师愿意教这个班，并且还发现这个班有唱歌天赋，由于校长不允需在学校办合唱团，所以这位老师偷偷的办了合唱团，并且学生越唱
14、越好。但是，被校长发现了！校长把这位老师赶出了学校。正要在上车时，一个小男孩跑过来，请求这位老师把他带走，这位老师怕学校发他，所以不允许。后来，小男孩一张乞求的脸，一双请求的眼睛看着这位老师，老师终于允许了，把小男孩抱上了车！这位老师虽然离开学校，但是，学生和这位老师都找到了以后的路！看了这部电影我学到了：每一人都可以对社会实用，只要给每一人一种真正、优良的教育，就像一根弦需要拨动才干发出美妙的声音！放牛班的春天读后感6星期五下午，陈老师让我们看了一步教育意义重大的电影放牛班的春天。看了这部电影，我的人生就像上了一课。故事情节十分感人：一个名叫马修的老师，他没有发展才华的机会，最终来到一个男子
15、寄宿学校的助理教师，这所学校有一个绰号叫池塘之底Z因为这里的学生大部份都是难缠的问题儿童。到任后发现学校的校长都是用暴力来镇压这帮学生，是这些孩子的心灵受到了摧残，使他们变本加厉。马修用音乐打开了他们的心扉。故事里面还有一个重要的发现人物莫翰奇。他有一张天使的面孔，却有一肚子的魔鬼心肠。马修老师发现他的音乐天赋极高。循循善诱马修用自己独特的方式特把莫翰奇的音乐天赋发掘出来,成功的塑造了他的一辈子。音乐它进化了罪恶的心，唤醒了沉睡的善良。音乐它打开了孩子们心扉，让他们去体验生活的美。音乐它优美的音符，完成为了许多不可思议的事情。兴许音乐真的可以去改变一切。放牛班的春天读后感7电影放牛班的春天以回
16、顾录的方式讲述了上世纪四五十年代，法国某地一个青少年辅育院，一帮“无可救药”的孩子如何912在一位可敬的好老师马修的教育下成长成才的故事。影片一开始营造了一种静谧、怀旧、严肃和略带压抑的氛围，寓示着那个时代与此相同的人文环境。死板的教育制度、僵化的家庭和社会教育理念、严酷的校长老师。但除此之外，并非一无是处，至少还有一位怀才不遇但却充满爱心的好老师一马修，让人们感受到了在充斥着不自觉冷漠的大环境中的些许温情。这些被那个时代的家庭、社会和教育边缘化的孩子随着马修老师的到来，命运发生了彻底逆转。在外人看来，这些孩子调皮、孤僻、性格不健全，且有撒谎、偷窃、破坏的卑劣行为。校长和老师时常对孩子们重复的是“犯错，惩罚，禁闭“，一旦犯错，惩罚就是关禁
