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1、钟燕群国家财政评价反思我们学校是第6组生源的学校,因此,学生的学习热情不高,双基严重缺失。本节课的优点是思路比较清晰,条理比较清楚,重视了学生的主体作用,体现了新课标理论,符合规范化教学的标准,体现了时政热点问题,体现了科学课堂的教学理念,但是因为学生基础较差,学生互动情况较差,还有教师尚年轻,具体细节有待于进一步完善。第一,与学生的互动还比较欠缺。学生基础较差,调动学生课堂回答问题的积极性,还有待于进一步提升。第二,课堂的驾驭能力有待提高。教师的引导能力有待进一步提高。在面临学生的答案不是自己想要的答案的时候,教师需要更好地引导学生。第三,教师提问的科学性有待于提升,提问的用语应该准确,恰当
2、,到位,要有思考性。政治学科教师课堂自我评价表(高中、初中、小学)学校()班级(高一9)授课人(钟燕群)评价指标一级指标二级指标评价要点满分得分教学设计15%教学目标根据新课标和教材要求,突出三维目标及学生能力培养55教学理念以学生为本,关注后进生和边缘生,给学生留有充足的空间和时间;重视学生学习的言论和呈现,尊重课标、教材和考纲的要求55思路方法逻辑性强,科学性高,方法简明,可操作、可再现55教学内容15%知识和能力根据教学目标恰当处理教学资源:把握学科知识内在纵横向的联系,突出重点,突破难点,容量适度,有拓展性;正确恰当处理能力培养与知识掌握的关系1010情感态度和价值恰当培养积极的、文明
3、的生活观,激发学生热爱家庭、家乡和社会;构建平等、正义、奉献、合作、法制等理念;引导自我审美教育55教学组织40%课堂组织多样地或灵活地呈现课时教与学内容,课堂活动有效且恰当,情景设计自然,案例恰当,各环节巧妙时间合理:课堂教学问题能够区分出事实问题或过程问题,聚集性问题或发散性问题的类型,问题简明科学,学生自主学习时间充裕(20分钟以上为好),且内容明确109教学氛围师生、生生互动自然,学生参与主动积极,思维活跃;教师进入学生学习活动过程,且交流、检查、置疑、反馈和呈现;评价恰当有趣,师生交往默契109教师学科特色注重生活化、情感化、情景化、趣味化、结构化,能与时俱进1010教师基本功教师善
4、于调控氛,围,语言优美,言论恰当幽默,沟通到位,行为得体;善于及时发现、收集、处理和提升课堂学习过程中的问题;学科知识扎实,教学策略实用灵活,现代化教学技术运用恰当1010课堂文化10%课堂精神风貌民主和谐,相互尊重,积极健康,合作交融,批判创新,求真务实54课堂教学特色体现生动性、艺术性、创造性、发展性55教学效果20%学习结果呈现反馈和反馈方式,纸笔或非纸笔检测及评价,学案或学习实录展现及评价,学习态度和愿望的观察108学生课堂教学各阶段表现首个10分钟二个10分钟三个10分钟末个10分钟107教学不参与率0%教学不参与率10%教学不参与率015%教学不参与率5%总成绩92分注:教学不参与一一指课堂教学过程中学生发生睡觉、走神、发呆、嬉戏、不参与指定活动、做与课堂教学无关的事等现象。