一个豆荚里的五粒豆说课稿.docx

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1、5一个豆荚里的五粒豆说课稿一、说教材本单元围绕“提问”这一阅读策略编排,是继三年级“预测”之后的第二个阅读策略单元,旨在培养学生的问题意识,教给学生提问方法。本文是安徒生的一篇童话故事,讲述了五颗一起长大的豌豆,各自奔向自己理想的未来,其中一颗在一座小楼窗台的裂缝里发芽、长叶、开花,给一位长期卧病在床的小姑娘带来生机,给她信心和勇气,帮助她战胜病魔的故事。作者通过描写五粒豆子的经历,来赞叹生活,展现小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。二、说教学目标1 .引导学生初步掌握提问策略,学会筛选有价值问题。2 .指导学生正确、流利有感情地朗读课文

2、,体会童话魅力。3 .在反复朗读中体会故事蕴含的道理。三、说教学重点了解小姑娘好起来的原因,感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机,体会小豌豆美好的心灵。四、说教学难点敢于提出自己的疑问,根据不同目的提出不同方面问题。五、说学准备L在第一课时中带领学生疏通字词,理清文意,梳理五粒豆子的不同命运。4 .布置学生根据文章来提问,教师在课前收集并整理。六、说教学情学生对安徒生的童话非常喜爱,也读过很多他的童话故事,对本课的学习和体会人物的情感有很好的帮助。但本单元的语文要素在于培养学生的提问意识和提问能力,对于四年级学生来讲是有一定难度的。学生虽然能够能提出问题,但是学生的发问大多缺乏质疑精神,不能针对整体提问。例如:随意发问,问题只是指向文本内容,不知如何确定有价值的问题等等。因此在提问策略方面教师应给予引导。六、说教学内容板书我做到简洁明快。5一个豆荚里的五粒豆第一粒:飞向世界吃掉了第二粒:飞进太阳落到脏水沟里第三、四粒:射得最远吃掉了第五粒:该怎么样就怎么样爱

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