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1、中学2022-2023年工作计划为办好人民满意的教育，根据教育高质量发展评价指标体系的评价指标体系要求，结合学校实际，推进第二中学教育高质量发展，制订如下计划。一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，弘扬伟大建党精神，深刻认识“两个确立”的决定性意义，坚持稳中求进工作总基调，根据区委、区政府关于加快推进教育高质量发展的实施意见精神,坚持“质量立校、文化兴校”的办学宗旨，紧紧围绕“教师师德高尚，爱岗敬业，幸福成就；学生养成习惯，厚德博学，成人
2、成才”“打造黄河三角洲品牌学校”的办学目标，以提升教育教学质量为根本，大力实施素质教育，践行“以教师发展促学生发展，以师生发展促学校发展”的发展理念，办好人民满意教育，不断提增所教片区广大人民群众教育获得感、幸福感。（二）基本原则L坚持党的全面领导。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，坚持为党育人、为国育才。完善党领导教育工作的体制机制，加强学校党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，为区二中教育高质量发展提供坚强的政治保证和组织保障。2 .坚持深化改革创新。解放思想，更新理念，以改革的精神和创新的办法化解矛盾，破除阻碍学校教育高质量发展的体制机制
3、障碍。准确把握各项教育改革的系统性、整体性、协同性，有效扩大改革受益面。完善学校教育评价制度，深化改革、创新模式、提质增效，激活学校教育高质量发展新动力。3 .坚持以师生为中心。坚持教育公益性原则，科学配置各年级教师资源，增强优质教育供给能力，着力解决师生最关心最直接最现实的教育问题，推动教育更加公平、更有质量发展，不断满足人民群众日益增长的美好生活需要。4 .坚持统筹协调推进。统筹全校与处室、中长期与短期、公平与质量、教书与育人、内涵与外延、减负与提质、顶层设计与处室突破等各种关系，稳中求进，顺势而为，促进学校教育更加开放、更具活力、更有特色、更高品质发展。（三）主要目标以中共中央、国务院深
4、化新时代教育评价改革总体方案及委、区政府关于加快推进教育高质量发展的实施意见为指导，牢牢把握“教育满意之区”的目标定位，紧紧围绕“为党育人、为国育才”教育初心使命，树立科学的教育观、人才成长观，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。以“有序、规范、增效、提质”方针全面引领学校教育教学工作，紧紧围绕“教师师德高尚，爱岗敬业，幸福成就；学生养成习惯，厚德博学，成人成才；师生发展促进学校发展”的教育目标，持续规范办学行为，努力提升全校广大教师潜心教学、匠人育人能力，实现学校教育高质量发展。二、主要任务（一）党建引领，加强班子建设，提升管理效能工作目标：秉承向管理要效益的管理理念，坚持党统领学校一切工作
5、的政治核心地位，全力打造学校党建品牌，以党建引领学校全面发展。工作措施：1 .以党建统领教育事业发展，严格落实党组织领导的校长负责制。夯实二中党组织议事规则，充分发挥学校党组织领导核心作用；抓好理论武装工作，落实理论学习中心组学习、第一议题制度；加强和改进学校德育和思想政治工作，培育和践行社会主义核心价值观。2 .建设学习型、服务型、实干型党组织。落实“三会一课”、“主题党日”、民主生活会和组织生活会、党性分析和民主评议等制度。推进党建工作与业务工作相融合，深化党建品牌建设，落实党支部评星定级工作要求，提升学校党建规范化水平，设立二中党员先锋工作室，倡导党员教师“亮身份、做先锋”，在疫情防控、
6、教育管理、教学研究、家校共建中发挥好党员先锋模范作用，全力打造学校党建品牌,以党建引领学校全面发展，打造具有二中特色的“合融达善”教育高质量发展新生态。3 .建立健全党员发展“双培养”工作机制，提升党员发展质量。制定学校兼职党务工作人员工作量认定办法，并落实到位。做好党员学习、培训工作，进一步提升党员队伍整体素质。4 .扎实做好每周一次的党总支例会制度。进一步规范每周五的党总支例会的程序和议事制度，统筹决策部署学校各项工作，对“三重一大”事项做好全程监督管理。5 .扎实做好意识形态教育工作。做好学校宣传工作，弘扬正能量，树立学校良好形象。6 .做好党建带团建工作。持续健全党建带团建队建推进落实
7、机制，指导学校团委、少先队不断提高团员、少先队员培养教育；遵循青年、少年儿童思想价值观念形成规律，推动党团队的组织、宣传、服务等工作同向发力，促进学生健康成长。7 .做好志愿服务工作。继续打造大拇指志愿服务品牌,强化小水滴志愿服务活动。（二）管理下沉，服务下移，以严格管理树立学校新形工作目标：以“二中二次振兴”为统领，优化学校管理体系，将管理和服务落实到教学一线，通过强化教学管理和学生管理，确保执行到位，调动教师积极性的措施，重树学校良好形象。工作措施：(1)校领导、中层包级部在教学楼设立值班室，值班校长、值班中层在值班室值班，保证早晨、上午、下午、晚上至少一次巡视教学楼，并记录，周五行政办公
8、会汇报，周一升旗仪式公布。(2)全员值班一线教师全部值守学生晚自习，按照最多每人两个班的要求安排全体一线教职工轮流值班。(3)学校实行半封闭式管理在充分调研的基础上，由九年级、八年级、七年级、六年级逐步实现封闭式管理，即学生中午不离校，一天三顿饭在学校就餐，甚至实行全部住校。(S)以师为本，强本固基，以教师发展促学校发展工作目标：树立政治意识、大局意识、服务意识，夯实团队精神、学习精神、一流精神，大力提升教师思想素质和业务素质。工作措施：L加强师德建设，树立良好师风。坚持立德树人，加强师德师风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以习近平总书记提出的“四有”好老师和“四个引路人
9、”作为好老师的标准，康续师德建设工程，全面构建起师德建设长效机制，通过师德演讲、师德评选、道德讲堂等活动，夯实“爱责任”教育教学理念，筑牢教师爱岗敬业、勇于担当和关爱学生的思想担当。启动实施“读经典名著，做智慧教师”师德建设提升工程，深入开展师德师风专项治理行动，落实师德师风“负面清单”制度和一票否决制”。建立师德评价核心指标体系，将师德作为教师入职、绩效考核、职称（职务）评聘、岗位聘用和表彰奖励等的首要参考。严格落实新时代教师职业行为十项准则，严肃查处师德师风失范行为，加大对教师有偿家教排查整治力度。建立优秀教师表扬和荣休机制，积极选树师德典型，打造师德领军人物。2.促进教师专业发展，有效提
10、升教师专业素养。（1）强化教师专业知识提升。认真学习新课标，教师要具备先进教育教学理念，精准分析学情，遵循教育规律。掌握教育教学的基本理论和方法，掌握学科课程标准。主动更新知识结构，探索基于学科的课程综合化教学。（2）实施“名师”工程，促进教师专业能力持续提升。持续实施教师专业发展规划，制定教师个人专业发展规划和年度发展目标。发挥校级名师工作作用，提升教师专业化发展水平。进一步深化校级学科名师工作室建设，力求做到学科全覆盖，教师全参与，全面提升教师专业发展。（3）深化校本教研，严格落实“周半日教研”制度，充分发挥教研组、备课组的作用，开展经常性教研活动；教研活动要有目标主题，突出实效；大力支持
11、教师参加上级专业培训，注重骨干教师和青年教师培养。重视班主任队伍培训建设。（4）教学常规管理规范化。学习落实第二中学教学常规细则，扎实做好计划与总结、备课、上课与反思、观课与评课、作业管理、精准辅导、检测与讲评、教师专业成长、课题课程研究、检查与督促等备、教、批、辅、考、研、评等七方面的工作。开学初，教导处要组织老师进行常规要求学习，重过程管理，做到有据可依。强化教学过程管理和评价，备课组周计划上传，教学常规周检查月评价。同时规范电子教案的设置与使用。（5）全体教师学年课堂教学能力测评。所有任课教师一节测评课，以教研组为单位进行测评，计入年终考核。（四）德育为首，灵魂育人，落实立德树人根本任务
12、工作目标：以习惯、整洁、规范为德育目标，坚持德育在学校教育教学中的首要地位，打造“达于至善”的教育,弘扬以善益德，以善启智，以善怡情。根植于善，润育生命，实现活动育人，全面实施立德树人。工作措施：L更新规范完善德育制度。政教处要制定符合学校实际的德育教育整体规划、年度实施方案和校规校纪，建立学生思想素养成长档案，做到德育目标明确，德育队伍健全，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。同时要有明确的学生惩戒办法和自主性班规。2.构建符合学生年龄特点的德育课程体系。加强思政课教学，充分发挥课堂教学主渠道作用，将德育内容细化落实到各学科的教学目标中，融
13、入教育教学全过程。3打造“三全”至善德育模式。“三全”，即强化学校全员、全过程、全方位德育意识，力促德育教育无死角。一是健全全员育人管理网络。成立校长为组长的德育领导小组，全体教职员工全部为导师。组成班主任、任课教师、宿管老师、心理健康指导老师、学生志愿者、家委会、社会力量（安全、法制副校长）等多条专题工作队伍，推行“四进”“五导”“六关注”工作机制（“四进”：导师走进班级、走进宿舍、走进家庭、走进学生心灵；“五导”：思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、成长向导；“六关注”：关注细节、关注身心、关注变化、关注交友、关注能力、关注全面），实现对教育过程的有效调控。二是强化“习惯养成”教育。围
14、绕习惯养成教育这条主线，分年级制定阶段德育目标，力求对四个年级分别制定具体的“年度目标”和“学期目标”，落实一至四年的“育人导师”。评选“好习惯优秀学生”“好习惯优秀班级”“好习惯养优秀级部”“好习惯优秀教师团队”等。三是践行全员全方位育人理念。导师对学生的成长负责,不分时间、地点，在学生有需要时都会给予必要的帮助。学校通过社团活动、实践活动、志愿服务活动、报告会等形式对学生进行全方位的教育。4.打造“四化”至善德育模式。“四化”即德育工作整体化、德育工作个性化、校园生活教育化、课堂教育主导化。一是德育工作整体化，即加强家校联合，形成教育合力。二是德育工作的个性化，即人人都是德育工作者，“德育
15、在我的课堂上，德育在我的岗位上，德育在我的言行中”。增强了教师的“育人”意识，提高了师德水平和导师工作能力。三是校园生活教育化。学校文化的核心载体是人，学校文化的根本是发展人、提升人。即通过管理、服务、活动等，发挥其显性与隐性、直接与间接、静态与动态的多维育人功能。四是课堂教育主导化，即将课堂教学作为学校德育工作的主渠道，建立评价引导机制，突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育，确保将德育教育渗透进学科教学。5,继续打造“加减乘除”德育教育特色模式。建立学生校内值日制度，分年级建立家庭劳动清单，通过家校合作帮助学生每年学会1至2项家庭生活技能并逐步养成劳动习惯;加
16、强过程性评价，将学生参与劳动教育课程学习和开展劳动、成果展示、劳动竞赛等实践情况全面真实客观记入档案，纳入学生综合素质评价体系；建立劳动技能和劳动成果展示制度，组织1次展示活动，以展示促提高。同时积极开展研学活动，落实立德树人根本任务。6.持续健全学校家庭社会协同育人机制，全面提升教育服务贡献能力。新一年继续加强家校共育，夯实家长学校、家长委员会，深化学校、家庭、社会三位一体的育人体制。积极引导家长全方位的参与到学校教育教学工作中来，最大限度的体现全体学生家长对学校工作的知情权、评议权、参与权和监督权。深入落实中华人民共和国家庭教育促进法,认真实施“读经典名著，做智慧家长”育人能力提升工程，全面提升家长育人水平，构建起学校、家庭、社会三位一体的大教育格局。（五）优化课程，培根铸魂，促进学生全面发展工作目标：优化课程设计，注重课程实
