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1、市级名师工作室个人三年成长规划作为名师工作室的成员，为促使曾建东名师工作室这个交流平台真正发挥引领辐射作用，切实提升本人及所在区域数学教师的教育教学能力，根据工作室的整体规划，结合个人实际,特制定个人发展规划。一.个人现状1.个人优势：我从教20年，一直从事数学教学和数学教研。在数学学科教学中积累了一定的经验，熟悉一到九年级的知识结构，教学技艺相对成熟。当前在教师进修学校从事师培师训，具备指导青年教师的客观条件。在中小学任教人9年级数学达14年，熟悉教材，精通教法，能准确把握知识的难易度和准确度，课堂教学精彩，教学成绩突出。后来，担任区初中数学教研员6年，多次参加省内外专业培训，经常下乡送教、
2、到学校听课，组织大型教研活动，对学科知识理解深入透彻，对教学方法积极探索研究。2、存在的问题:(1)离开中小学6年,不能每天上讲台，事务性工作多,研究教材的时间少了，真正是多了W少了教(2)参加培训机会多，培训后未能静心整理,少有付诸实践，没能做到及时内化.(3)专业阅读缺乏广度与深度，知识面不够宽泛，教育教学理论理解肤浅，缺乏深入钻研。二.发展目标1.养成读书思考的好习惯，做有丰富专业修养的教研指导者。坚持阅读理论书籍，系统掌握教育教学理论，在学习中思考，在实践中体验，努力提高自身的专业修养，以便于获得足够的自信与底气指导全区数学教研。2、加强对初中数学校本研修和教材教法的研究，做提高区域教
3、学质量的助力者。经常深入学校，深入课堂，与执教教师共商课堂教学策略。把握住课堂教学这个关键环节，以课堂教学为突破口促使全区中学数学教研再上新台阶从而推动有效提高教育教学质量。3、提高自己的服务意识，努力为一线教师排忧解难，要充分发挥教研员的引领作用，使各项工作能顺利协调发展，让全区中学数学教研工作再上一个新台阶。4.通力协作，积极承担和完成教研项目，做教育教学成果的实践者和推广者。与名师工作室成员一道，发挥集体智慧，对名师工作室共建共享。团结协作，积极投身项目运作，多学习、多记录、多整理、多反思，多撰写教研论文，多出教育教学成果。三、发展计划1.严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责
4、。认真完成工作室布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨、讲座和送教活动，充分利用网络资源，积极参加业务探讨和交流。2、认真参与名师工作室专题研究,完善工作室课题研究。围绕校本教研中存在的问题今年和同事协作完成省级课题区域内农村中小学校校本研修的范式研究。争取在教学实践中发现问题,寻求答案,在研究中谋求进步，及时整理材料，总结经验，不断完善自我。3、深入学习义务教育数学课程标准，领会其精髓，为数学学科教学研究做好准备，并以课程标准为指导，开展数学课堂教学研究。4、阅读其它教育理论书籍，提升自身教育教学理论水平和文化素养。每年阅读一本教育理论方面的书籍，提高自己的理论修养。5 .在教研工作中
5、要养成反思的习惯。勤于反思、善于反思，围绕课堂教学写好教育叙事。在充分反思的基础上，每年至少撰写2篇评课案例。6 .经常深入基层听课、评课，听推门课。每年听课不少于60节，并坚持写好听课笔记，年末撰写一份听课调研报告。7 .培养、带动一批教师的专业成长。在所在区选定3名中青年教师，作为自己传、帮、带”的培养对象，建设一支区域教研团队，带领他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。四、时间段安排第一阶段：2019年2月-2019年12月1 .根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解。2 .听优秀教师的课不少于20节，取其之长，补己之短。3 .认真完成工作室布
6、置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨、讲座和送教活动，充分利用网络资源，积极参加业务探讨和交流。4 .深入学习义务教育数学课程标准和阅读其它教育理论书籍，提高自己的理论修第二阶段：2020年1月-2020年12月1 .深入基层听课、评课，听推门课，写好听课笔记，至少撰写2篇评课案例。年末撰写一份听课调研报告。2 .利用名师工作室团队资源，搞好恩阳初中数学学科培训。3 .利用区级培训和送教下乡等机会，培养恩阳区的三名青年教师，让他们参与学习、上课和教研，培养自己的培训团队。第三阶段：2021年1月-2021年12月1 .继续进行读书学习，提升自己。2 .认真参与名师工作室专题研究，完善工作室课题研究。3 .迎接名师工作室成果验收工作，同时撰写相应论文。
