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1、复习二教学嬉戏嬉戏一：连一连。目的：引导学生按依次背诵声母表。打算：由点组成的小花猫图案，每个点的边上书写声母。如图：图18小花猫图案方法：老师把印有花猫图案的作业纸发给每个学生，同桌合作或自找小伙伴认读图案上的每个声母，然后按声母表的依次连一连相关的声母，看看连成了什么。嬉戏二：声母拍手歌。目的：熟记23个声母，也可以当作课中操运用，调整学习节奏。打算：熟读声母；儿歌，b、p、m、f真调皮，去找d、3n、I做嬉戏；g、k、h和j、q、x,吵着闹着也要去；z、c、s,听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：‘zhch、sh,慢点走，翘舌音还有我小r,我们叫上y和w,声母成员都到齐。
2、’”方法：老师带领学生边念儿歌边做拍手嬉戏。嬉戏三：超级变变变。目的：结合“我会摆”栏目，复习本单元学过的13个声母。打算：小棒若干，线段一条。方法：1 .老师示范如何运用学具。通过上述道具演示相关字母，并请学生猜猜是哪个字母。2 .同桌之间的两名同学依据老师的示范，做“超级变变变”的嬉戏。嬉戏四：欢乐大转盘。目的：复习学过的声母和韵母，提高拼读实力。打算：制作一个转盘。方法：学生说“欢乐转盘转起来”，老师起先转动转盘，声母、韵母随即组合成相关音节，由老师指名让学生拼读。依据学生的表现，老师可以嘉奖拼读细致的学生上台当小老师转动转盘，请其他学生拼读音节。嬉戏五：黄牌，红牌。目的：结
3、合“我会读”栏目，在嬉戏中区分音近、形近音节“zu-zhucèchegrave;s-shunà-Ià、PSiacute;qí、bu-du,o打算：学生每人打算一套黄牌（黄色卡片）和红牌（红色卡片），并将每组音节分别写在上面。方法：请学生听老师或一名同学抽读“我会读”中的音节，大家一起玩举牌嬉戏。老师：“请你细致听！zu!学生（纷纷举起相应牌子）：“黄牌（或红牌）！黄牌（或红牌）！zuzuzu,黄牌（或红牌）举起来！”嬉戏六：摘苹果。目的：结合“我会认”栏目，让学生在嬉戏中巩固所识生字的认记。打算：板画一棵苹果树；苹果图片，正面写上本单元要
4、认的生字。方法：1 .老师：“树上苹果香又多，谁愿上来摘苹果！”请学生上台摘苹果，读准生字的音并给生字组词，能干的学生还可以说一个带有生字的句子。2 .下台跟同学共享果子。可以把苹果卡片送给自己的同桌，或送给最要好的同学。嬉戏七：认一认大家的姓氏。目的：结合生活实际复习声母的认记，练习运用拼音。打算：板书g、kh、j、q、x、zh、ch、Sh等9个声母。方法：1 .老师引导：“我们班里哪些小挚友的姓氏中有这些声母？这个声母出现在谁的姓氏里，它就是谁的好挚友。”2 .大家一起来给班里小挚友的姓氏找挚友，如“g葛、zh赵、j金”o3 .找到一个挚友，就在这个声母下面写下相应的姓氏。4 .没有找到挚友的同学，将自己的姓氏和相应的声母写在黑板的另一边，如“m马、I李”等。
