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1、“智慧课堂”实时数据反馈应用探究摘要：在积极推进教育信息化2O的时代背景下，信息技术应用对教学的影响无处不在，改变了传统的教育教学方式。现代信息技术与学科教学的不断融合催生了“智慧课堂”这样一个新型的课堂教学形式。本文通过对“智慧课堂”的课前、课中、课后收集到的反馈数据应用来探究如何更好的提升教师教的效率和学生学习的效果。基于“云计算”和“互联网+”技术搭建的智慧课堂，增强了课堂互动交流，特别是数据收集、反馈及时，提升了教师对课堂的动态掌控及调整，特别是在初中的某些学科教学中优势明显。大数据时代，建立基于数据分析的学习型智慧课堂，为学校智慧课堂的构建与应用提供了新的思路。关键词：智慧课堂；数据
2、分析；数据反馈1 .智慧课堂产生的背景(1)随着时代的不断发展，我们传统的一些教学模式、方式、方法存在的某些缺点和问题！随着新的技术的出现，使其解决成为可能，互联网+、大数据再结合形成新媒体资源、人工智能等新技术，以多媒体技术、互动白板、智慧课堂、学习数据分析为代表的课堂变革得已实现。(2)国家高度重视教育信息化工作，制定并实施“教育信息化十三五规划”，积极推动信息技术与教育融合创新发展，坚持不懈推进“互联网+教育”行动，提升中小学校信息化建设与应用水平，切实加快全国教育信息化进程，以教育信息化支撑和引领教育现代化，服务教育强国建设。2 .智慧课堂概念“智慧课堂”是将云计算平台与移动互联技术融
3、合于基础教育，用信息化科技手段来将教师、学生、家长联系起来，用大数据分析服务贯穿课前、课中、课后。1结合灵活易用的备授课系统、丰富的教学资源和教学工具，为师生提供优质的数字化课堂教学服务，让教学变得生动有趣，课堂组织高效有序、教学效果反馈及时、教育评价有据可依。3 .智慧课堂应用中数据反馈的主要特点基于动态学习数据分析和“云+端”运用的智慧课堂，与传统课堂相比，在技术和教学应用上具有重要的特色和创新价值。数据反馈主要特点有：(1)基于数据的课堂：一切用数据说话，依据学生学习行为大数据挖掘分析与决策，用直观的数据了解学生对知识掌握的水平，精准地掌握来自学生的第一手学情资料，系统更是能根据学情数据
4、分析而有目标的向学生推送相应能力层次的学习资源，使课堂和学习变得更加“智普，O(2)高效资源推送：平台利用丰富的学习资源，根据学生对某一知识点微课、动画、视频教学资源的学习时长，结合学生完成作业的正确率，系统会有目的的向教师推送教学建议，向学生推送相关的辅导学习资料，实现个性化学习。(3)数据反馈应用于课堂教学整个环节：课前备课时可向学生推送下一节课准备知识习题，以收集学生的对基础知识的了解情况，课前的学情收集，有利于教师在备课过程中找准方向，理清重、难点；课中，在某一知识点讲解过程中，增加适当的考核，通过系统数据反馈的结果,以实时了解学生对本知识点的掌握情况，有目标的进行下一步教学；课后的复
5、习题，布置要紧扣知识点，以测验学生的消化、理解能力，并可实现分层布置作业，使全体学生都能有相应的锻炼，同时学生提交后即可在平台上看到自己的作业质量。通过这样的数据反馈侃课堂课前、课中、课后融为一体。(4)个性化学习的课堂：通过课前预习测评分析和课中随堂测验即时分析，实现对学生的个性化学习能力的评估，有针对性地制定教学方案和辅导策略，真正实现“一对一”的个性化教学，也使学生通过直观数据，了解自己的长处与短处，从而更有的放矢，突破自身的瓶颈。(5)教学机智的课堂：教师基于动态学习数据分析和即时反馈，采取机智性行动，及时调整课前的教学设计，优化和改进课堂教学进程，充分体现教师的教学智慧和教学艺术。4
6、 .实时数据反馈带来的影响(1)实时数据反馈给老师带来了什么？智慧课堂的教学模式我个觉得它不是一种固定的模式，它可以是“翻转课堂”、或是“先学后教”，也可能是基于“微课”的分组合作学习或是探究式学习模式。但不论是哪种模式，精确了解每位学生每个知识点的掌握情况，从而设计和改进教学过程十分重要，课堂上教师的应变能力，教学中生成性的知识提炼与总结！智慧课堂为师生设计了丰富有趣的课堂互动答题环节，支持学生用多种智能终端在线答题，确保全员参与。教师课前学情收集，是第一次备学生，备这节课的深度与难度；课中，通过答题后数据反馈结果，正确率高的学生掌握过了，总结后即可完成任务，正确率不高的，应该作为难点，课堂
7、上想方法去突破它，提升课堂的教学效果；课后，通过适当的反馈习题，分层布置作业,有针对性的进行个性化辅导或是录制小微课以供学生自学。基本过程是,制作学案：教师将学案、微视频、练习题等素材形成预习课程，智慧课堂自动发送给学生课前预习。2学生预习：学生课前阅读教师发送的学案、微视频，对本节知识点进行预习。数据反馈：学生预习后，教师通过统计数据查看每个学生预习情况及练习题的正确率等数据。重点规划:根据学生的掌握情况，老师更有针对性地进行课堂讲解，使课堂重点更明确。解惑答疑：课堂上，教师以解惑为主，传授为辅，增强学生自主学习的能力。强大的学情分析能力，教学方向更准确！智慧课堂对学生日常使用所积累的数据进
8、行分析，便于老师了解学生阶段性的学习情况,为学生学业质量的差异性提供了有效的分析工具，为教师的教学工作提供最真实、最具针对性的依据。(2)实时数据反馈给学生带来了什么？智慧课堂为学生提供了课程预习环节。学生通过手机、Pad、电脑等终端查看各学科老师发送的预习课程，按顺序学习后，完成预习课程中的练习题，系统自动批阅，并配有知识点解析，帮助学生自主学习。这一环节即可让教师了解学情，也是学生进行的一次自我学情分析。学生有选择性的学，教师有针对性的讲。高效有趣的课堂互动课堂上，老师使用智慧课堂平台讲解知识，并灵活设置“限时答题”环节。每位学生的答题结果汇总到老师的设备上，全班答题情况一目了然，教师可通
9、过学生答题的反馈数据选择性讲解，课堂效率大幅提高。同时学生通过智能平板与老师互动答题，课堂气氛活跃，学习气氛高涨。(3)实时数据反馈给家长带来了什么？每个父母都十分关心孩子在课堂上的表现，而教师却往往因为没有量化指标而不知如何向每位家长作答。智慧课堂为家长提供了学生课业跟踪系统。家长通过移动终端可随时随地查看孩子近期各个学科的课堂表现及作业完成情况，为家长提供及时有效的反馈信息，这其中包括听课过程中的反馈数据，某一知识点的考察班级同学答题情况，个别学生的答题情况，甚至是教师在这一问题上的处理。课后作业成绩分析系统,使智慧课堂拥有强大的学情分析能力，孩子各科目考试成绩一目了然，系统更是可以根据不同层次的学生推送符合他们、或是高频出错的问题。家长可通过获取孩子成绩质量分析数据，了解孩子各学科在班级、年级的排名情况。5 .结语智慧课堂的优势就在于强大的数据分析及反馈能力，特别是数据反馈的及时性为学生营造自主学习环境，激发学生的学习目标和兴趣。信息推送、互动交流、数据分析，构建良好智慧环境，通过初中数学课程在智慧课堂教学模式下的应用探索，有利于进一步培养“智慧课堂”教学模式应用方面的优秀教师，有利于提高学生在“智慧课堂”模式下应用实时数据反馈来实现自主学习和创新能力，提高人才培养质量。参考文献1于红岩.尹宏飞;刘明.期刊2021-08-15.2项文明.2021-07-18.
