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1、班主任家校社协同育人培训h得体会篇一通过周一的班主任培训I,我明白了要让父母更多地参与学校生活,引领父母与孩子共同成长、是家庭教育与学校教育协同互补、互相促进、最终实现家庭、学校教育的协调发展的重要途径。家校合作要建好两支队伍、一支是班主任队伍建设、另一支是家长队伍建设。这两支队伍是互相影响互相学习互相促进。因为他们有共同的目标就是教育好孩子。家庭是生命场的中心，是人生永远离不开的场所。年龄越小，家庭对他的影响越深远。每个家庭成员在家庭的磁场里成长、在爱与被爱中学会爱，在付出与接受中学会感恩。而我们的家校合作。就是为了家庭关系更和谐、家庭建设更美好而不断努力着。为提升班主任管理水平，学校邀请了
2、广东省名班主任主持人罗庆元老师给全体的班主任进行了一场题为“同心，同行，同精彩一一如何做好家校共育”的主题培训。通过认真的学习，我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：相互理解和相互支持。然而在实际的工作中，教师在与家长沟通的过程中存在着这样或那样的问题。尽管教师和家长有着良好的沟通意图，但由于各种原因，双方经常会出现沟通障碍。通常是沟通双方产生误解，形成错误假设，开始了错误的解释，最后导致错误交流的现象。之前我所带的班级一位家长，有一天就向我投诉说班上有男同学欺负她的女儿，意识到问题的严重性，我立即展开调查，发现事情并没有家长所说那么严重，只是这名女生平时喜欢和男生一起玩，然后男生有
3、时候玩闹起来下手没轻重，所以闹了误会。在整个过程中，我充分地倾听多方的声音，避免家长与涉事学生家长正面接触引起更多的误会。我把家长带到办公室，避免影响其他学生上课，然后对二年级学生的特点进行了分析，即学生喜爱玩闹和打小报告，同时采取“避逆取顺”的策略，避免触动对方的逆反心理而迎合其顺情心理的策略，对她孩子的良好表现予以真挚的赞赏和表扬。如：孩子很聪明，语言表达能力较好等，然后再适时指出孩子的不足。在交谈中我充分尊重家长的感情，肯定家长热爱孩子的正确性，使对方在心理上能接纳我的意见。同时，我用恳切的语言指出过分的呵护是不利于学生成长的，在平时要多教育孩子，保护自己的生命安全，危险的活动不参与，生
4、命安全第一条等等。经过与家长坦总的交流，家长也意识到了自己过分呵护孩子，对我们的工作给予了理解和支持，愿意积极配合老师，愿意今后帮助孩子树立正确的游戏观，同时，表示今后不能只听孩子的一面之词，要多多与老师沟通合作。通过这个案例让我明白，沟通时要了解家长，沟通态度要热情、谦和、诚恳，同时教师的语言一定要有艺术性，要善于倾听，巧妙引导家长，同时应该注意避免不良影响发酵，避免牵扯进来更多的的学生家长，能一对一解决，就一对一解决。家校共育，孩子是最大的受益者，有效的家校沟通，让教师的专业知识得到了提升，与家长的沟通能力得到了发展，沟通技巧得到了一定的提升，从而提高了沟通的有效性，与家长进行有效沟通，也
5、促使家园共育与时俱进，促进学生健康活泼的成长，我们的家校共育才会更有效率、更有价值、更有生机。篇三如果把班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际状况，才能出真知。通过参加了罗老师的班主任培训，深有感触。第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，是桥梁。要想让学生爱你，首先你就应付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平时。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头。学生生病时送上温柔的目光，关切的话语。天气变了，我会及时提醒学生添加衣物。个别学生因病提前回家时，我都不忘提醒学生下
6、楼慢点，路上注意安全。我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。第二：经常换位思考。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考。这是人与人之间交往的基础，多去站在别人的角度上思考。比如课堂作业练习：有个别学生爱玩爱忘，作业没有及时交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不应该一味严厉批评。因为只要从事教育，就要终生应对差异，应对不尽人意的事情。一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？面对我们无法改变的现状，我们能改变的就是自己的心态。多改变自己，少埋怨环境，以用心的主角应对生活。人只能让自己适应环境。我们要先适应环境，才能改变环境。做到
7、多改变自己，用心去对待。第三：工作、教学认真负责。班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己。要求学生做到的，首先自己要做到。比如：每次进班第一眼先看地面卫生，如果有垃圾我都会亲自动手捡扫。新发的省帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样结实又耐用。第四：和家长密切配合。教育由三匹马拉着，环境，学校，家庭。对于环境，我们很无奈。如果再放弃家庭的配合，就剩学校还在坚持时那就很悲哀了。家长会上我就说：家长老师的目标是一致的，因此共同管理孩子是双方的职责。在校老师负责，在家家长负责。老师对孩子的管理，家长要理解要支持。老师伸出一双手，家长同时伸出一双手，这样人多力量大，共同托举起孩子的人生，孩子的未来将会更好。佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离理想的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的教师的梦。
