《第四单元 奇妙的四巧板王国 主题活动二《智力大比拼》 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元 奇妙的四巧板王国 主题活动二《智力大比拼》 教案.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、综合实践活动指导一年级上第四单元奇妙的四巧板王国智力大比拼教学设计课题智力大比拼单元四学科综合实践活动指导年级一年级学习目标1、引导学生掌握四巧板的拼图方法。2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的的变换，并对作品作出适当的评价。3、发展学生的空间观念，激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探窕的活动。重点引导学生掌握四巧板的拼图方法。难点发展学生的空间观念，激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的活动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、回顾上节课，小马们拿到了哪些图形？2、同学们，拿到礼物后，小马们就开始了四巧板王国的探秘之旅。这节课，我们就学习智力大比拼3、出示
2、课题：智力大比拼观察、思考齐读课题通过图片对比，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、拼图过河1、看，前面是一条又深又宽的大河，小马们过不了河，怎么办呢？2、用他们的神奇拼图试试，看看能不能过河。交流首先根据教材中3、可是他们每个人的拼图都不够长，还是过预设的情境，引不了河，那怎么办呢？导学生寻找解决4、千里灵机一动，说：“我们可以把拼图拼指名说问题的方法，并在一起，拼成（长长的桥）”用四巧板拼出自5、同学们，我们一起动手帮助小马们拼一拼交流己的解决方案，吧！养成动脑思考、6、提示：动手操作的好习（1）想好自己要拼什么，脑子里有了物品的惯。样子，再开始动
3、手拼。根据提示进行（2）拼的过程中，不要说话。操作（3）拼好图案后，与自己之前像的样子对比一下。7、学生动手拼，展示。8、思考：还可以用什么可以过河？动手拼9、小组交流，汇报。用小船10、学生尝试着自己拼出、船，展示。思考交流拼图二I11、小组评价拼装的图案。二、拼图开门1、过了大河，小马们又来到了一个又厚又重的木门前，这个木门上了锁，怎么都打不开，怎么办呢？2、赤兔灵机一动，说：“我们可以把拼图拼在一起，拼成（小锤子）！”3、同学们，我们一起动手帮助小马们拼一拼吧！4、学生动手拼，展示。评价交流指名读交流首先根据教材中预设的情境，引导学生寻找解决问题的方法，并用四巧板拼出自己的解决方案，养成
4、动脑思考、74动手拼动手操作的好习惯。5、思考：还可以用什么可以开门？6、小组交流，汇报。用小斧头7、学生尝试着自己拼出小斧头，展示O交流汇报交流动手拼08、小组评价拼装的图案。三、拼图摘果1、哇，原来门里的世界这么美！这树上的果子又红又圆，小马们口渴了，真想吃个果子解解渴，可是这树实在太高了，怎么办呢？2、的卢灵机一动，说：“我们可以把拼图拼在一起，拼成（小梯子）！”3、同学们，我们一起动手帮助小马们拼一拼吧！评价交流首先根据教材中预设的情境，引导学生寻找解决4、学生动手拼，展示。5、思考：还可以用什么可以摘果？6、小组交流，汇报。用带钩子的长杆7、学生尝试着自己拼出带钩子的长杆，展示。8、小组评价拼装的图案。四、布置作业尝试着用四巧板拼出不同的小船图案。指名说交流动手展示交流汇报交流动手操作评价问题的方法，并用四巧板拼出自己的解决方案，养成动脑思考、动手操作的好习惯。课堂小结通过本课的学习，我们用四巧板拼图帮助小马们解决了各种各样的困难，希望同学们能借助四巧板拼出更多好玩、有趣的图案。对本节课的主要内容进行总结梳理。板书智力大比拼拼图过河桥、船拼图开门锤子、斧头拼图摘果梯子、钩子
