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1、“师德教育月”培训心得体会深学深思，汲取力量，用习近平新时代中国特色社会主义思想坚定理想、锤炼党性。作为新时代中国共产党人，一是带头做新思想的坚定信仰者。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，坚持读原著、学原文、悟原理，真正把这一思想参悟透、领会准、运用好。二是带头做新思想的传播倡导者。要把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为当前和今后的首要政治任务，全面学习、全面把握。开展分众化理论宣讲，推动习近平新时代中国特色社会主义思想“飞入寻常百姓家”。三是带头做新思想的忠实践行者。加强师德师风建设是时代进步、学校发展的需要。教育是打造卓越灵魂的事业，俗话说
2、：“教师的活是一个良心活儿！“这句话一针见血地道出了师德的本质属性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法,使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，忘我工作，无怨无悔。一份耕耘，一份收获。既然选择了教师这个职业，并且正在从事这项工作，那么就得“干一行，爱一行”，千万不能“干一行，厌一行”。要极力培养对教师职业的兴趣，甚至热爱自己这份清贫的工作，这是对一名教师最基本的职业要求。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，重在师德。良好的师德师风，
3、爱岗敬业，无私奉献是我们坚定的信念。不甘落后，敢为人先是我们永远的追求，我们要用激情点燃工作热情，教师的工作平凡也平淡，但只要能够主动地投入自己的激情和努力，就能够将平凡的教师工作做得很出色。当你满怀激情地工作，你就已经跨入卓越教师的行列了。点燃你心中的热情，从工作中发现乐趣和惊喜，你必定会在平凡的教育工作中创造出属于自己的奇迹。以学促干，在我市职业教育改革发展中干出实效。学校肩负着为党育人、为国育才的光荣使命。积极推进思想政治理论课教育教学改革创新，在扎实推动思想政治理论课高质量发展中落实好立德树人根本任务。”要办好思政课这一凝心聚魂的关键课程，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人
4、，持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。用好思政课堂，培育有理想、有本领、有担当、有品德的时代青年。以政理为引导、学理为支撑、事理为载体，引导学生坚定理想信念，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到坚持和发展中国特色社会主义事业中。“师德教育月”培训心得体会教师要以德修身。习近平总书记多次强调，“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”，一再要求“要加强师德师风建设，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教”，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师。习近平总书记关于新时
5、代教师队伍师德师风建设的重要论述，深刻揭示了教师发展的内在规律，赋予了师德师风新的时代内涵,为加强新时代教师队伍建设，打造中华民族“梦之队”的筑梦人提供了根本遵循。作为教师必须牢固树立“四个自信”，忠于党的教育事业，在“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”上旗帜鲜明，时刻牢记“老师是第一身份、教书是第一工作、上课是第一责任”，遵循教书育人规律、学生成长规律，在以德立身中提升自我修养，为人师表，在以德立学中明道信道，实现德才兼备，在以德施教中潜心育人，不负职业担当。教师要以德立学。教师要有扎实学识，要以技为本、内外兼修，丰富和拓宽自己的知识面。陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。
6、”这就要求老师不断学习，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有源源不断的长流水。如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。知识需要与时俱进，教师不仅要教好学生，还要勤勉学习。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。教师要以德施教。一名优秀的教师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”人师的人格力量和人格魅力影响学生。合格的教师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模，老师
7、是学生道德修养的镜子，师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来，应该执着于教书育人，执着于上好每一堂课,执着于热爱每一个孩子。教师要以德育德。师德师风建设需坚守初心，重视师德师风的育人功能，培养更多具有良好师德的普通好老师，以教师之德，育学生之德。发挥师德师风的育人功能，服务育人目标的达成，进而落实立德树人根本任务。师德师风建设并不是给教师下命令、压担子
8、、加任务、捆束缚，更不是教师队伍的“整风运动”，要走出“为建设而建设”的实践迷途，回归到师德师风建设的本质属性一一以德育德、以爱育爱，为学生树立榜样，传递德与爱，通过对学生的爱让学生学会爱他人，通过师德影响让学生成为有德的人，做到以心育心、以德育德、以爱育爱、以人格育人格，提高育人的主动性、针对性和实效性，进而达成育人目标，实现学生的全面健康发展。教书育人、立德树人是每一位教师的初心和使命，面对千千万万的学生，要全面达成育人目标，必须依靠广大教师来实现，教师队伍中不是每位老师都能成为“圣人好老师”，但在师德建设过程中如果都能成为具有普遍意义上的“普通好老师”，才能实现全员、全过程、全方位育人，
9、落实立德树人根本任务。“师德教育月”培训心得体会统筹规划，日常渗透，让师德师风教育像呼吸一样自然。学校的校训是“正品、博识、向雅、齐贤”，“品德”永远是一切的基础，“修身养德”是一辈子的事情。所以，学校一直把师德师风教育作为常抓不懈的常规工作。学校成立了由校级领导班子成员担任组长和副组长的师德师风教育领导小组，并制定了相关的工作方案，以保证做好师德师风教育的统筹规划工作；学校坚持严管与厚爱、日常监管与专项整治、正面倡导与负面惩戒相结合的教育方式，把师德师风教育渗透到学校工作的各个方面，让师德师风教育像呼吸一样自然地存在于老师的工作和生活中，真正达到在渗透中熏陶，时时教育、处处教育的目的。党建助
10、力，管理赋能，为教师发展提供教育实践土壤。学校和教育发展的根本是学生和教师的共同发展。教师队伍建设是学校发展的重要保障，是学校工作的重中之重。学校的教师队伍建设工作，重点落实在党建助力和管理赋能两个方面。“以党建促发展”是我校管理的特色，学校日常开展党建+德育、党建+教学、党建+教研、党建+“双创”、党建+工会系列活动，以党建带业务、以党建提质量、以党建促发展。学校要把“为教师发展提供适合的教育实践土壤”作为自己的责任，要站在可持续发展的角度来看待学生、教师和教育，要把培养“大先生”作为学校教师队伍建设的目标。学校除了有帮助教师专业成长的“青蓝工程”，以老带新的“传帮带”等传统项目外，更重要的管理特色是以有温度、宽度、高度的管理为教师赋能。学校会开展各种对教师的情感关注活动，退休教师座谈会、重阳节邀请慰问老教师、新教师座谈会、教师节爱心活动、工会的等各项活动为教师提供了宽松的环境和自由发展的平台，让教师在有人情味的管理中成长。一所学校的未来寄托在教师和管理者身上，校长的管理能力和学习力，是一所学校未来发展的推动力。学校党建与教研的紧密结合造就了一支优秀的队伍，一支业务能力和战斗力都很强的队伍，而作为校长，更应该多学习，多借鉴,为学校的未来发展添砖加瓦。
