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1、幼儿园第一学期中班教研组计划一、指导思想以园务计划为指导，加强园本教研，提高中班年级组全体教师的教研水平，规范管理。继续渗透纲要指南精神，推进幼儿园课程改革和幼教质；积极开展专题活动，坚持“教研园本化、教研实用化”的工作原则，运用各种先进理念，开展中班年级组教师教育教学研究和实践活动；完善师资工作体系,深入做好新教师带教培养工作,建立自培、互培相结合的培训模式,促进教师专业化水平的发展提高。新的一学期，我们中班教研组教师必同心协力，共同努力，提高组织活动和教科研能力。二、工作点1 .在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。2 .加强本教研组教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平
2、。3 加强一日常规管理。4.做好课题的实践和研究工作，以教科研促进教师的专业成长。三、具体工作及措施1 .认真学习纲要指南，深入领会其指导思想，开展讨论、交流活动，把新观念运用到一日活动的组织中，利用政治学习和业务学习加强师德教育。鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电。建议教师经常翻阅幼儿教育杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。积极外出听课、学习，认真写好外出学习以后的反思。树立科学的教学观和儿童观。通过多种途径使自己成为一个终身的学习者,不断的学习、不断的自我成长,提高自己的专业素质。2 .在总结上学期开展活动的基础上，我们将扬长避短，仍以心得交
3、流会、课题实验研活动会、课程实施研讨会等多种形式加强理论学习和研讨活动。以实践学习反思一再实践一再反思为主线循环往复。本学期教研活动中，仍坚持建立“人人都是主持者”的活动思路，以洞”引“答”，以“问”促“疑”，以“问”导“思”，互动推进实现教研活动中相互学习，相互提高的目标。每次教研组会议以口头形式提前通知各位教师，大家搜集相关资料，再结合自己的教学实践进行交流、讨论,在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花。在开展活动时，一定做到联系实际，畅所欲言。3 .抓好集体备课活动，将集体备课作为完善课程实施的主阵地,每单周三活动一次，由教研组长召集。遇到具体情况在做具体安排。进行课程审议和研讨教学活动等。
4、各班教师要积极、准时参加热烈、深入地进行讨论，发表自己的意见和建议包括经验和反思。4 .在正常开展公开教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛，以教学活动为点，紧紧围绕教学活动中面临的问题，开展多种形式的课堂教学观摩、评比活动，每位教师都要积极参与听课和评课，写好听课后的反思，紧紧围绕教学活动中面临的问题，畅所欲言，发表自己的见解。5,认真学习整合课程的支撑理论。在理论的指导下，以主题探索活动为核心，兼顾五大领域，形成形式活泼多样，目标远近结合的整合性课程体系。同时关注并处理好预设目标和生成目标。创设课程化环境，积极引导幼儿尝试用观察、调查、纪录、探究的方式，采用主题墙，引导幼儿开展研究性学习，让幼
5、儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程。6,每位教师总结反思上一主题实施存在的优缺点，并预设下一主题的活动目标和活动内容。在实施过程中同归班要经常交流主题的开展情况，包括环境的创设、资源的利用等等，本学期继续开展教师教学活动月活动。开展环境与主题整合的研讨活动。对课程实施的合理性、实效性方面继续做有效的探索。防止一日活动内容的单调性及幼儿等待时间多、自由活动时间少；游戒开展与备课形同虚设(包括挤占角色游戒时间；非角色游戒内容替换角色游戏内容；角色游双时间不够)等现象。7,每位教师在领会精神的基础上，改变陈旧思路，多创新、多思考，形成有个性、有创新的教学思路。为保证一日活动正常、有序、科学的开展，同归班之间进行观摩，观摩户外活动和自主选择活动的时间是否保障和安排是否科学、合理。及时反馈及时调整。强调一日活动中避免幼儿等待时间多，自由活动时间少的现象。8.立足课题研究与实践融合。(1)每周一次绘本阅读活动,一共十二周。(2)撰写论文。(3)家长讲座：有效指导幼儿阅读。(4)社会实践：参观图书馆
