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1、第二届中国外语微课大赛教学设计方案作品标题Invitation（邀请）参赛教师/团队学校教学对象高职高专大一学生所属课程公共英语所属话题邀请教学总时长6分37秒相关知识点1）邀请常用句式2）委婉拒绝句式（一）教学理念当前网络技术突飞猛进、信息技术日新月异，教学方式信息化是现代教学大势所向，教育的信息化不仅有利于教育资源的共享，而且还能促进教育模式和学习方式的不断创新。在信息技术高速发展，电子设备广泛应用的当今社会，各种教学平台层出不穷，学习资源日益丰富，引导学生如何正确使用网络终端进行自主学习是每一位教师应当深思的当务之急。教师可以借助各种网络教学平台向学生推送视频、音频、文章等多媒体资源，让
2、学生充分利用课余的零碎时间进行自学，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还能大力提升学生的自主学习和自我评估能力。（二）教学背景邀请是人际交往中最常见的现象之一，每个文化都有自己独特邀请礼仪和回应方式。了解不同文化的礼节知识是语言学习者应当具备的基本素养。而很多英语学习者经常苦于不知如何发出邀请才能让对方不为难情，或当对方发出邀请时如何拒绝能让双方都不失体面。本微课注重讲解在跨文化交际中如何用英语进行邀请别人和拒绝别人的邀请。（三）教学目标1）掌握常用邀请句式；2）掌握常用拒绝邀请的句式；（四）教学内容1）邀人赴宴的礼貌用语“三步走”句式。即先询问对方是否有空赴宴，再说明赴何种宴席，最后问能否应邀。
3、2）婉然拒绝的礼貌用语“三步走”句式。即先道谢对方诚恳邀请，然后委婉拒绝，最后说明推辞理由。（五）重难点分析邀请或拒绝时所使用的交际策略，如何避免邀请时过于难为对方之嫌、拒绝时损伤对方情面之忧。（六）教学点切入John于下周摆设生日宴席，想邀请Jenny参加，却不知用英语如何表达邀请之意。而Jenny已做好安排下周找医生看病，无法参加John的生日宴会，旦又不想伤及John的情面，不知如何拒绝才好。本次教学以John和Jenny的交际困惑为切入点引入教学内容。（七）教学方法案例教学法、任务教学法，总结归纳法，（八）教学过程与活动设计（7分钟53秒）1）教学主题导入（20秒）陈述本次教学的两项主
4、题即如何用英语做出邀请和如何用英语委婉拒绝。2）主题一（如何邀请）（43秒）通过观看John的求助视频了解英语邀请句式的应用场合，同时也让学生对这种句式在现实生活当中的实用性有更加深刻的理解。3）讲解邀请句式（1分54秒） 播放语音1WhatareyoudoingnextSaturday?IamhavingapartyatmyplaceoDoyoufancycoming?并讲解用英语邀请或预约时为了对方避免遭受尴尬难为之情，首先询问对方是否方便，然后说明邀请目的或事项，最后发出邀请。列举两个例子，进一步巩固知识点。归纳邀请句式的“三步走”法：即询问是否方便，说明邀请事项，发出邀请。播放John
5、的练习视频，让学生进行模仿练习。4）主题二（如何委婉拒绝）（55分）播放Jenny求助视频引入主题，讲解Jenny的困境让学生充分了解使用拒绝句式现实情境。5）讲解拒绝句式（1分50秒）讲解拒绝句式的“三步走”法。在拒绝别人的邀请时可以利用“三步走”句式婉然拒之，即感谢对方的邀请，拒绝，说明理由。 播放语音2Itsreallykindofyou,butmafraidIcan,tmakeitthistime,Ihaveotherplans.”理论结合实践，讲授“三步走”法的具体应用。列举两个例子，进一步巩固知识点。播放Jenny的练习视频，让学生进行模仿练习。6）小结（47秒）在邀请别人参加聚会时为了避免对方有难为之情我们常常首先询问对方的时间是否允许，然后说明邀请情况，最后发出邀请在拒绝别人的邀请时，出于礼貌我们通常先感谢对方的邀请，然后委婉拒绝，最后说明原因。播放John和Jermy的对话视频，让学生再一次对所讲授的内容进行深刻内化。7）课后活动设计（5秒）要求学生根据所给场景分别练习用英语邀请和拒绝。（九）教学总结本微课以学生为中心，以问题为导向，选择学生日常生活中的实际案列结合跨文化交际策略进行设计教学，总结了在邀请和拒绝他人时的英语日常用语，并通过多次举例，反复练习，熟练掌握语言知识和交际技能。
