最新《草》中班教案.docx

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1、草中班教案活动目标:1、运用各种感官观察小草,丰富有关小草的认识。2、感知小草与人类生活的关系。3、学习有关小草的制作活动,体验创作的乐趣。4、愿意交流,清晰明白地表达自己的想法。5、在活动中,引导幼儿子细观察发现草,并能以实证研究科学现象。活动准备:请家长带孩子到草地观察小草,获取一些小草的知识。活动过程:一、了解小草的特征。1、前几天,我们都去草地上玩小草、看小草,谁来说说小草长在哪里?是什么颜色的?2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。幼A:我喜欢狗尾巴草,因为它毛茸茸的,像小狗的尾巴。幼B:这是蒲公英,它的叶子像锯子,花是黄的,以后会变成白色的小绒

2、球。幼C:这是一种可以吃的草(养菜),可以包馄钝吃,白色的小花像满天星。幼D:这小草断了,会流出“牛奶”来叫羊奶草。评析:幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花,但都能抓住小草的主要特征,这是难能可贵的,叙述中,有的幼儿用方言说小草的名字,这些有趣而直观的名字,教师没有否定它,而是改为大家根据小草的特点来讨论,给小草起个适宜的名字,再用口语表达。然后让幼儿用手按一按,光脚踩一踩,讲讲有什么感觉?再用鼻子闻,引导幼儿用语言来表达出来,就是让幼儿通过各种感官来感知小草。3、找出你自己不认识的草去请叫别人。4、让幼儿用手在草地上按一按,赤脚在草地上踩一踩,讲讲有什么感觉?有的幼儿说湿湿的、滑滑的,有的说很

3、舒畅,就像走在地毯上,有的说脚地有发痒的感觉。5、引导幼儿闻一闻青草的气味,并用语言表达出来。评析:这一系列的活动,教师是采用灵便和开放的原则,追随幼儿的兴趣,通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、,把观察学习的主动权交给幼儿,激发幼儿的好奇心。二、了解小草的作用与人类时候的关系。1、请养过家禽、家畜的幼儿说说,家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以 作哪些动物的食物。2、观察草坪几周围的野草,想一想,人们为什么喜欢种草坪?幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。幼B:有草坪的地方很舒畅,空气新鲜。评析:通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用3、让幼儿在草地里找

4、一找,并用己有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家,它们 为什么选择草丛为家。4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、创造肥料、有些小草还能做药材。评析:这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系,萌发爱护 小草的情感,做出保护益草的行为。三、了解小草的害处。师:小草有这么大的作用,为什么人们有时还要除草呢?幼儿A:小草和庄稼长在一起,营养都被小草吸收了,庄稼就长不好了。幼儿B:花园里长出了杂草,花园看上去就不好看了。小结:草的生长也需要阳光、空气、水分、养料,所以,庄稼地和花园里的草多了,就会影响庄稼和花的生长,就要把草除掉。四、对小草进行创作活动。1、将和幼儿一起采集的各种野草和野花进行盆景制作。

5、尝试简单的插花艺术。2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。评析:这一活动环节,通过美工活动自然而然匡助幼儿巩固对小草的认识,初步培养了幼儿的审美意识,充分发挥了孩子们的想象力,培养了创新能力。课后反思:1、小草是农村幼儿熟悉的植物,对中班幼儿来说,既要正确认识小草,又要了解小草与人类生活的关系,本活动教学内容容量较大,有一定的浓度和难度。正因如此,幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。2、整个活动遵循循渐进的原则,环环相扣,方法灵便,使幼儿在不知不觉中增长了知识,培养了能力,陶治了情操。首先,教师把教学的地点由

6、室内迁移到室外,打破时间和空间的局限,这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动,大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二,将知识的传授予娱乐、游戏相结合,淡化了教与学的界线,使幼儿真正成为活动的主人。第三,在活动的开始部份,教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习,把观察学习的主动权交给了幼儿。第四,整个活动中教师始终起着引导作用,使幼儿观察的目标更明确,针对性更强。3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点,重视幼儿学科学的过程,在幼儿自身主动探索中,发现小草与人类生活的关系,自始自终保证了幼儿学科学的主体地位,不断激发幼儿再次探索的欲望。一、活动背景:江南四月,草长莺飞,农村遍地草色青青,一片生机

7、盎然,最近一段时间幼儿谈论的话题总离不开春天的花、草、树、小动物,就连朴实无华的小草也吸引着幼儿,我园地处农村,平时幼儿尖刀的小草种类较多,能用方言说出小草的名称,农村遍地是小草,大自然为幼儿提供了丰富、开放、天然、有趣的活动场所,让孩子们走进田野,到大自然中去观察小草、认识小草、探索小草的特征,让他们在玩中想、玩中学、既可满足幼儿的童心和需求,又能激发孩子热爱大自然的情感。二、过程实录:(一)活动目标:a)运用各种感官观察小草,丰富有关小草的认识。b)感知小草与人类生活的关系。C)学习有关小草的制作活动,体验创作的乐趣。(二)活动准备:请家长带孩子到草地观察小草,获取一些小草的知识。(三)活

8、动过程:1、了解小草的特征。(1)前几天,我们都去草地上玩小草、看小草,谁来说说小草长在哪里?是 什么颜色的?(2)幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形 状等特点。幼A:我喜欢狗尾巴草,因为它毛茸茸的,像小狗的尾巴。幼B:这是蒲公英,它的叶子像锯子,花是黄的,以后会变成白色的小绒球。幼C:这是一种可以吃的草(养菜),可以包馄钝吃,白色的小花像满天星。幼D:这小草断了,会流出“牛奶”来叫羊奶草。评析:幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花,但都能抓住小草的主要特征, 这是难能可贵的,叙述中,有的幼儿用方言说小草的名字,这些有趣而直观的名 字,教师没有否定它,而是改为大家根据小

9、草的特点来讨论,给小草起个适宜的 名字,再用口语表达。然后让幼儿用手按一按,光脚踩一踩,讲讲有什么感觉? 再用鼻子闻,引导幼儿用语言来表达出来,就是让幼儿通过各种感官来感知小草。(3)找出你自己不认识的、草去请叫别人。(4)让幼儿用手在草地上按一按,赤脚在草地上踩一踩,讲讲有什么感觉?有 的幼儿说湿湿的、滑滑的,有的说很舒畅,就像走在地毯上,有的说脚地有发痒的感觉。(5)引导幼儿闻一闻青草的气味,并用语言表达出来。评析:这一系列的活动,教师是采用灵便和开放的原则,追随幼儿的兴趣, 通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、,把观察学习的主动权交给幼儿,激发幼儿的好奇心。2、了解小草

10、的作用与人类时候的关系。(1)请养过家禽、家畜的幼儿说说,家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以作哪些动物的食物。(2)观察草坪几周围的野草,想一想,人们为什么喜欢种草坪?幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。幼B:有草坪的地方很舒畅,空气新鲜。评析:通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等 作用(3)让幼儿在草地里找一找,并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家,它们为什么选择草丛为家。(4)向幼儿介绍小草还可以当燃料、创造肥料、有些小草还能做药材。评析:这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系,萌发爱护 小草的情感,做出保护益草的行为。3、了解小草的害处。师:小草有这么大

11、的作用,为什么人们有时还要除草呢?幼儿A:小草和庄稼长在一起,营养都被小草吸收了,庄稼就长不好了。幼儿B:花园里长出了杂草,花园看上去就不好看了。小结:草的生长也需要阳光、空气、水分、养料,所以,庄稼地和花园里的 草多了,就会影响庄稼和花的生长,就要把草除掉。4、对小草进行创作活动。(1 )将和幼儿一起采集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。(2)用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。(3)用彩纸折制自己喜欢的花花草草。评析:这一活动环节,通过美工活动自然而然匡助幼儿巩固对小草的认识, 初步培养了幼儿的审美意识,充分发挥了孩子们的想象力,培养了创新能力。课后反思:1、小草是农村幼

12、儿熟悉的植物,对中班幼儿来说,既要正确认识小草,又要了解小草与人类生活的关系,本活动教学内容容量较大,有一定的浓度和难度。正因如此,幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。2、整个活动遵循循渐进的原则,环环相扣,方法灵便,使幼儿在不知不觉中增长了知识,培养了能力,陶治了情操。首先,教师把教学的地点由室内迁移到室外,打破时间和空间的局限,这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动,大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二,将知识的传授予娱乐、游戏相结合,淡化了教与学的界线,使幼儿真正成为活动的主人。第三,在活动的开始部份,教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、

13、学习,把观察学习的主动权交给了幼儿。第四,整个活动中教师始终起着引导作用,使幼儿观察的目标更明确,针对性更强。3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点,重视幼儿学科学的过程,在幼儿自身主动探索中,发现小草与人类生活的关系,自始自终保证了幼儿学科学的主体地位,不断激发幼儿再次探索的欲望。【活动目标】1、初步尝试稻草蘸印画,体验特殊的绘画方式带来的乐趣。2、通过活动,知道稻草在生活中的广泛用处。【活动准备】稻草、素描纸、水粉颜料、勾线笔、毛巾。【活动过程】(一)出示实物稻草,激发幼儿兴趣。师:看,瞿老师今天给你们带来了什么?(稻草)师:那稻草有什么用呢?师:原来稻草有这么多的用处,可以堆草人,草房子

14、,草帽(出示图片) 其实来师告诉你,稻草还有一个新本领,你们想不想发现呢?那我们先来看一看。(二)教师播放课件,引导幼儿欣赏稻草蘸印画。师:你们看到了什么?(花、山、树)他们漂亮吗?师:你们信不信这些漂亮的画是用稻草蘸印出来的?(不信)那末一起来看一看吧!(三)教师播放视频,引导幼儿观看稻草蘸印画的方法。师:(视频)老师刚才是怎么做的,(颜料,稻草)稻草在颜料里面蘸一蘸,然 后在画纸上蘸一蘸。小朋友们,你们现在相信了吗?师:哇,稻草的本领大不大呀!那你们现在想不想用稻草蘸印画?加、树.)(四)教师提出要求,幼儿自由创作稻草蘸印画。师:今天老师为你们也准备不少的材料,我们轻轻的过去吧!(教师适时

15、的指导幼儿)(五)幼儿展示作品,简单评价。师:这是哪位小朋友画的,跟小朋友分享一下你画的是什么?师:今天我们学了稻草蘸印画,那草尖可以画画,拿稻草的其他地方还可以 干什么呢?我们到回教室再想一想、试一试。活动目标认识酢浆草的特性。运用大自然的素材进行创作。活动准备儿歌读本、儿歌挂卜图、互动式教育光碟。水壶、塑胶袋。活动过程1 .事先向幼儿预告到附近公园走走的讯息,请幼儿携带塑胶袋及水壶。2 .带幼儿到附近公园走走,沿路上,捡拾地上的叶子放进塑胶袋(作下一 个活动使用),并观察路边的野花野草,找一找有没有酢浆草,看谁能找到四片叶子的幸运草。3 .告诉幼儿酢浆草通常惟独三片叶子,有人说找到四片叶子的酢浆草,许的愿望会实现,所以酢浆草又叫作幸运草,到了晚上它的叶子会闭合,好像睡著一样,这种闭合的现象叫作睡眠运动。4 .使用酢浆草玩拔河游戏:将叶柄的皮剥下来,只剩下-根白白的细线,将 两片酢浆草交织,一人拉一端,看谁的叶柄先断。5 .请幼儿将地上各种形状的叶子、果实、

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