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1、三年级下册音乐教案嘀哩嘀哩教学目标：多角度欣赏、体验自然界春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。活动过程：一、感受自然界春天的美丽活动一：欣赏歌曲设疑入题1、师扮演小燕子边唱”小燕子“歌曲边做动作。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天 最美丽。”提问：小朋友，你们知道我是谁呀？你们知道我怎么会到这里来呢？2、学生交流。3、是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身边，可是春天到底 在那里呢？（板书：春天在哪里？）让我们到下面的录像里去找一找吧。活动二：观看媒体寻找春天1、小朋友们，你们看到了什么，可以和旁边的小朋友说一说。2、谁能告诉大家春天在哪里呀？（师把
2、桃花发到谁手里就由谁讲）活动三：交流展示分享成果1其实，春天就在小朋友的眼睛里，老师让你们利用休息的时间去找了春 天，你们也一定找到春天了吧？说给大家听听吧！（检查学生的观察记录。一 月一日，柳枝长出了新芽。）2、学生交流和展示在日常生活中发现的春天，感受春天的美丽。活动四：小组合作改编歌曲1、春天就是这样生机勃勃，让人心旷神怡，来！我们为她编首歌吧。2、出示：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，这里有 红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄褶。春天在哪里呀？春天在哪里？春 天在那小朋友的眼睛里，这里有（）呀，这里有O ,还有那O o3、学生分组商量，根据自己看到的春天情景填词后交流。4、师生一起唱自编的歌曲。（师：小朋友们编得好极了，把春天的美丽，春天勃勃的生机表达得淋漓尽 致，太让我激动了，我真想唱一首歌啊！出示：春天在哪里歌曲，会唱吗？ 让我们一起唱起来，跳起来吧！）二、赞美自然界美丽的春天活动一：讨论交流归纳总结1我们找了半天的春天，小朋友们，春天到底是什么样的呀？2、让学生讨论总结。活动二：实践操作赞美春天1、学生分组用不同的方式赞美春天。2、小结：春天是个如诗如画的季节，春天是个万物苏醒的季节，春天充满 了勃勃的生机，春天让我们精神焕发，小朋友们愿不愿意跟着燕子姐姐再去感受 一下春天的气息。（随着音乐结束课堂教学）
