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1、北街名师工作室阶段性总结在紧张与忙碌中，我完成了初三年级语文教学任务，所教两个班的学生也取得了不斐的成绩。与此同时.，名师工作室的各项任务也在按部就班的进行着。我们一起读书，一起做线上分享交流，一起走进兄弟学校听评课。活动中我们积极参与，交流中我们思维碰撞，观摩与学习中，我们不断的成长，不断提升自己。感谢教育局领导对名师工作室的大力支持和关怀，感谢主持人每天早晨催人奋进的警示语,感谢兄弟姐妹们的批评与指正。在这个集体中，我感受到了自己的收获与成长。现将本学期工作及学习收获总结如下：一、在学习中汲取养分。满腹经纶书香气，腹有诗书气自华。为了能在名师工作室中尽快成长起来，我不但经常从工作室里借书，
2、而且自己也订了一些教育教学书籍，平时认真阅读，努力充实自己。本学期，工作室为大家订购的是王君老师的青春语文公开课一整套群文阅读教学的实践课。本学期我借阅的是古诗文教学的实践课和群文阅读可以这样做两本书。王君老师以其精准的教育洞察力和深邃的生命意识，设计了一堂堂具有现代意义的古典大课。观摩其课堂，品味其艺术，学习其备课和高超的文本解读能力，是我们每一位语文老师一生的修行。本学期我带领初三的学生一起阅读了钱钟书先生的围城，并完成了8000多字的围城读书分享内容。书中这座城池高大又坚固，简直无法摧毁，被禁锢了内心比被禁锢了肉身更难得到解脱。如果不是这种对于归属感和认同感的盲目渴望，也许方鸿渐可以过上
3、自己真正喜欢的生活，但是这种来自自我的封闭实在是牢不可破，或许自我之城才是世界上最难冲出的一座城。钱钟书敏锐地认识到了这一点，他用尽讽刺、戏谑的笔法，通过一个小小的方鸿渐写进了我们每个人的人生中都难以摆脱的困境和孤独，留给我们大家一个根本无法解答的难题。读书的同时，我学会了圈圈点点，做好读书笔记，认真撰写心得体会。工作室每学期都进行读书分享交流，在线上，我与大家分享读书心得。书，更新了我的观念，充实我的文学积累，指导着我的行动。本学期。名师工作室的活动也是丰富多彩。导师任建欣老师的2023版义务教育初中语文课程标准的培训。主持人杨文军校长义务教育初中语文课程标准的学习培训，赵玉老师双减背景下初
4、中语文单元作业设计的课题培训。年度成果展上，包头中考试卷的命题人刘强老师还为我们进行了精研课标，扎实上好语文课的专题培训。这些活动为我打开了一扇扇窗，把我领向更为广阔的语文教学天地。二、在锻炼中提高了能力。本学期，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会。进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教学，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。2023版义务教育初中语文课程标准颁布实施以来，学校组织各年级语文教师聆听内蒙古教研组织的各盟市优秀教师主讲的大单元整体教学的设计及教学策略。各盟市教师主讲的任务群引领下的大单元教学，正好与我们九年级课程的教学进度吻合，所以每一期我都认真聆听，细心
5、的做笔记。本学期,我完成了九年级下册小说单元和戏剧单元两个单元的大单元整体教学策略。虽然内容比较粗略，但对于大单元引领下的单元整体教学终于略有所得。工作室为我提供了腾讯视频这一平台，我在线上与大家进行了任务群引领下的大单元整体教学设计的交流与探讨。结合义务教育课程标准和自己平时的教学所得，我对初中语文大单元教学的实施信心倍增。尤其是加强生活化语文以及减负增效的教学研究，我不断总结经验，逐步形成了自己的教学风格。身为党员教师，我在平时的工作中主动承担公开课，积极参与听评课活动。本学期，学校组织中青年教师课堂基本功大赛，我主动报名，通过教学设计、讲课、说课多个环节后，以优异成绩完成课堂教学展示。面
6、对九年级学生临近中考，时间比较紧张的现状，我选择九下课内推荐阅读名著儒林外史的名著导读课，既节省了学生读书时间，又不至于浪费九年级宝贵的复习时间。同时，我的名著导读课也受到了教研室老师的高度好评。在带领九年级学生中考前的语文复习中，我以工作室的课题单元作业设计为抓手，引导学生走向积极主动的去获取知识，避免重复刷题。中考复习中，我本着尽可能高的课堂效率，尽可能少的课外习题，尽可能提高每一个学生的语文能力的原则。发挥小组内传帮带的作用，真正让语文学习深入生活、处处都有能力提升，努力做学生心目中的好老师！本学期，工作室的各位老师共完成初中阶段七九年级的语文期末测试题三套，我和另三位老师一起完成九年级
7、下册语文知识模拟试题一套。我个人完成九年级期末测试试题中的小作文和大作文部分,共计50分。另外，我还整理完成了本套试卷的试题分析报告。三、在反思中不断前行。在不断的探索和研究中，我认识到每位教师都要在提高课堂时效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。并及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验，有价值的思考及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。下面两点也是我应努力追求的。（1）教师是课堂教学的组织者，要不断更新教育理念，做到以学生自主学习为中心。（2）做好一个成功的引路人，我们不仅要做学生学习路上的引路人，还要做好青年教师的引路人。总之，在参加名师工作室学习的日子里，我经历着、学习着、收获者，充分感受到了名师的魅力，团队的鼓励以及自身的成长。
