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1、城南小学秋季教学常规管理实施方案教育教学质量，是直接影响一个学校成败的关键。无论到什么时候，家长的最大愿望就是希望自己的孩子学有所成,有所进步。而今天我们作为特殊教育背景之下的教育工作者,既要响应国家教育部门提出的“双减政策”，又要把孩子培育成家长满意的模样，这不仅是一道教育难题，更是一种摆在一线教师面前的极限挑战。但是，教育工作者不管到什么时候，我相信绝大多数都是因为曾经有一颗献身教育事业的初心，如果一开始就没有教书育人的情怀，也很难在今天这样的环境下一路坚持。所以，我们与其无效的抱怨，不如在夹缝中寻找教育的出路。其实，我们深知农村的教育确实很难，难就难在缺失家庭教育这个主阵地，无法建立家校
2、共育，甚至更多的时候我们还要面临家长负面的阻挠，所以在很多时候，底层的教师会有一种教育孤独感。但是我们又深深知道，如果教育不好农村的孩子，可能会让一种愚昧无知继续生根发芽，恶性循环。农村教育如果长期得不到改变和提升，贫穷的表现不仅仅是没有钱，更多的是没有眼界和正确的价值观，思想的贫瘠才是真正的贫困。要想改变学校教学质量薄弱的现状，只能想办法利用学生在校的时间，因为双减政策要求学校不能留过多的课余学习任务，就算留了，其实回家没有家庭的有效监督也是没有意义的，何况大多数孩子在家散漫没有自觉学习的习惯。只能当他们在家休息，所以在校期间加强课余时间的辅导是不会给学生造成负担的，因为他们在家的大多数时间
3、是没有学习任务的。只是说学校老师可能会辛苦一点，但是一旦习惯成为常规，坚持过渡期之后应该会有效果的，现将本学期的教学常规计划如下。班级各科教学管理工作，一是根据各班情况，建立班级奖励制度，班主任设置班级光荣榜，罗列全班同学名单，对卫生行为表现良好，学习积极且进步大的学生进行定期计分制，给予适当的精神鼓励加适量的物质奖励，激发学生的学习积极性。二是进行具有针对性的课余辅导，针对没有掌握某部分知识的学生，同时总结出每一次单元检测后存在的问题，在中午或者其他课余时间进行必要的辅导。考虑到可能会出现某一天的辅导时间被班主任事务或其他非教学任务所占据，所以班主任必须建立班干部课余辅导小组，由老师安排当天
4、的任务，班干成员积极配合，当然也要给予班干一定的奖励，才能形成竞争意识。班长或者学习委员可以担任班级辅导员，各科代表和纪律委员等班干组成辅导小组，辅导的结果可由辅导员口头或者书面反馈给老师，每一次的结果将成为下一次开展辅导工作的经验。三是定期举行全校的各类竞赛活动，比如书法竞赛，可以让学生意识到书写规范的重要性，书写是一种态度，能改变学习的习惯。作文竞赛，让学生觉得作文真的确实值得重视。数学知识竞赛等，从学校的重视学生才会觉得重要。另外，要关注学生的表达能力，可以在每周一的升旗仪式上，让两名学生作旗下演讲，五分钟内，从一到六年级轮流选出两名演讲者，提前一个星期确定人员，给他一个写演讲稿的时间，
5、同时这也是在锻炼学生的写作能力。教学常规方面，要求课前必须备课，课上落实教学目标,课后作业有效安排。每个单元检测后必须根据登分册进行质量分析，找出本单元还存在的普遍问题，作为开展课余辅导的目标，落实后再检测。每一次检测后重点关注辅导全班30分以下的那部分学生，后进生可以利用班级辅导小组，这是班级均分能否提高的关键所在。基础比较薄弱的学生，用比较基础的题目进行知识的巩固，结合课本安排任务。对于作业的形式尽量做到针对性和有效性，教师可以根据情况认真批改班干部的作业，再由班干去批改其他学生的作业（练习）或者试卷。也是给班干一次锻炼的机会，作业的目的是为了学会某些知识，而不是为了完成任务，所以作业的形
6、式很多，可以是说、读、写、背、算等，只要对单元检测能达到目标。其中，课上课下的纪律和行为习惯管理也是本学期一日常规的重点工作，特别是集合整队和室外集体活动的队形站姿和纪律。教学常规只有在有效执行中才有效果，本学期主要由语文和数学教研组对教学常规工作进行监督和检查，每月一次检查主要针对备课，作业和测试的情况，其中重点检查测试是否有登分册及班级总的教学质量分析，每一次测试后总体取得的成绩和经验，还存在的问题是哪些，针对问题拟定辅导和复习的措施。只有把每一个单元的教学目标都落实到位,整体的质量才会提高。为了学校的前景发展，为了学生的成长，家长的愿望，同时也是为了教师自身的发展，作为老师同时也是家长，
7、所以教育教学的根本就是教学成绩的改善。为了本方案的有效实施，站在学校的整体出发，各科教学常规应纳入年终考核和学期教师绩效考核的一部分。每月教学常规检查由学校领导牵头，教务处和语文数学教研组配合完成，对备课、作业、测试及质量分析等情况进行检查，没有落实任何一项教学常规工作一次的，由教研组长做好相应的扣分记录，每月教务处统计一次，期末汇总作为各教师绩效考核分的依据。2023年秋季学期学校部分常规检查及竞赛活动计划（遇到不可抗因素活动时间可作临时调整）1、教研组长根据本方案制定教研工作实施计划，每个月月底组织检查语文、数学教学常规资料。2、学期常规竞赛活动如下第六周（9月259月28日）：数学竞赛，
8、由数学教研组长组织教师监赛，各班数学老师遴选参赛学生，并在平时做好宣传激发学生学习积极性，数学组老师共同出题，赛后共同评选获奖学生。第十周（10月23日10月27日）：书法大赛，由语文教研组长组织教师监赛，并在平时做好宣传，引起学生的书写积极性，目的在于规范书写，赛后由语文组老师共同评选获奖学生名单。第十四周（11月20日一11月24日）：诵读经典大赛，由语文教研组长组织教师监赛，各班语文老师做好宣传并在课堂中进行培养和引导，集中比赛后本组教师评选获奖名单。第十六周（12月4日12月8日）：作文竞赛，由语文教研组长组织参赛地点和时间及监赛教师，各班语文老师遴选班级参赛学生名单，平时宣传激发学生的写作兴趣，赛后本组教师共同评选获奖名单。获奖学段及名次：数学竞赛和书法竞赛分为低年级组1、2年级，中年级组3、4年级，高年级组5、6年级，设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。作文竞赛分为低年级组1、2年级（看图写话为主），中年级组3、4年级，高年级组5、6年级，设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。经典诵读大赛分为中年级组3、4年级，高年级组5、6年级，设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
