《桥西中小学教学常规管理规定实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桥西中小学教学常规管理规定实施方案.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、桥西中小学教学常规管理规定实施方案为贯彻落实州教育局XX县中小学教学常规管理规定（试行），加强我县中小学教学常规管理，规范我县中小学教育教学秩序，促进基础教育质量全面提升。结合我县中小学教学常规管理的实际，经研究，特制定XX县中小学教学常规管理实施方案，请各中小学认真贯彻落实。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实好“立德树人”的根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，树立以提高教育质量为核心的教育发展观，深化学校内涵建设和发展，增强教学的有效性，推进教育高质量发展，办好人民满意的教育。二、工作目标加强教学常规管理工作的领导、指导、督查工作，建立健全中小学教学常规检查结果运用及追责问责机制，实现
2、中小学教学常规科学化、精细化、规范化，切实加强教学的有效性和减轻学生的课业负担，促进学生全面发展，全面提高教育教学质量。三、领导小组为加强教学常规的领导、指导、督查等工作，县教育和科技局成立教学常规领导小组。组长：XX副组长：XX成员：XX领导小组下设办公室，XX为办公室主任（兼）；XX、XX为副主任（兼），负责处理教学常规管理的日常事务。四、工作重点县教育和科技局加强统筹协调，完善制度措施，强化政策保障，教科研（教务、科教）部门要以教研为载体，以教学常规建设为抓手，推进中小学校改进教学管理，促进教师专业发展，提高教育教学质量。中小学校要结合国家关于推进基础教育高质量发展和新精神新要求，把落实
3、教学常规管理同落实“双减”“五项管理”等有关要求有机结合起来，针对教学管理重难点问题上，不断完善教学管理制度，加强正向引导，实现“减负”提质。五、工作职责县教育督导室要将学校教学常规管理纳入学校学办学行为督导和常规性督导内容，适时开展教学常规管理专项督导。县教研室负责中小学教学常规工作的指导与检查，重点负责义务教育学校，兼顾普通高中。中心校负责本辖区学校教学常规工作的指导与检查，重点负责村小及教学点。县教育和科技局根据贵州省义务教育学校教学常规基本要求、XX州中小学教学常规管理规定，结合我县实际制定中小学教学常规管理实施方案，推动中小学规范教学常规管理全覆盖。各中小学校要制定教学常规实施细则，
4、建立教学常规视导机制，明确专人负责，实时监督教学常规落实情况，发现问题列出负面责任清单，实行整改和通报制度。六、工作要求教学常规管理规定的实施是全面提高教育教学质量的基础工作和重要保障，各学校必须坚持不懈地落实好各项工作。1.学校要高度重视教学常规管理规定，落实好黔东南州中小学教学常规管理规定（试行），制定出学校教学常规管理实施方案。2 .学校校长是教学常规管理规定实施的第一责任人，校长要熟悉XX州中小学教学常规管理规定（试行），努力提升自身的业务素质，发挥“第一责任人”的引领、示范作用。3 .学校通过教师例会、教研组会议等组织教师认真学习XX州中小学教学常规管理规定（试行），全体教师务必按照
5、XX州中小学教学常规管理规定（试行）具体要求做好教学常规工作。4 .学校要建立教学常规实施保障制度。学校结合实际,制定教师教学常规管理规定评价、奖励、惩罚等“刚性约束”制度，确保教学常规管理规定的顺利实施。5 .学校要全面落实教学常规，规范教学秩序。学校教务处、科教处、政教处是教学常规管理规定实施的监督和指导部门，要认真履行教学常规管理职责。6 .县教育和科技局将学校教学常规管理纳入学校办学行为督导和常规性督导内容，督导室适时开展教学常规管理专项督导。7 .学校教研组要做活动规划，间周开展活1次，开展活动要围绕课堂教学效率提高主题，开展活动内容主要是集体备课、落实新课程标准的学科核心素养、课堂
6、教学改革等，村级完小和教学点参加中心学校教研组活动。&教师跨年级、跨学科上课，所任学科其中一科必须写详案，其它学科必须备课，可写略案。9 .学校党委（党总支）书记上课、听课按照对学校校长要求；专职副书记上课、听课按照对学校副校长要求；支部书记按学校中层班子要求。10 .学校对教学常规管理实行月检查制，每月28日前将检查结果上报县教育和科技局教研室，教育和科技局将定期召开教学调度会。11 .县教育和科技局教研室每学年对全县中小学教学常规工作普遍检查一次，同时不定期对学校教学常规进行抽查;学校对教师教学常规每检查一次，每次检查必须有定量和定性的结果记录，发现问题列出负面责任清单，实行整改和通报制度
7、，并将检查结果报教研室备案。12 .县教育和科技局每次检查结果将上报局党组。七、结果运用（一）对学校的运用1 .学校必须将教学常规管理纳入年终量化考核细则当中且占一定分值，未纳入的学校在教学常规督导检查综合评比中定为差等学校。2 .每学年对各类学校进行一次教学常规督导检查综合评比（结果评为优等学校、中等学校和差等学校），在优等学校召开现场会，会上优等学校进行经验交流发言，差等学校进行表态发言。对连续两年被表态发言的学校主要负责人要进行组织处理。3 .在每学年教学常规督导检查评比中，被评为优等的学校，在县级教师节表彰名额分配中适当提高一定比例；被评为差等的学校，在县级教师节表彰名额分配中作一定比
8、例的扣减。4 .在每学年对学校教学常规检查中，被检查学校在某一项有三分之一以上的教师不合格的，学校教学常规定为“差”等次，将在全县教育系统通报；一学年度学校教学常规两次以上被定为“差”等次的学校，取消学校评先、评优资格，年度目标考核直接定为末位，局党组将对学校班子进行约谈,学校班子成员不能评为先进教育工作者。（二）对教师的运用1 .在每学年教学常规督导检查评比中，对教学常规做得特别优秀的教师进行全县通报表扬，当年奖励性绩效、年度目标奖直接定为学校第一档，并作为当年县级教师节表彰的人选。2 .在对学校教学常规检查中，教师教学常规被定为“差”等次的，县教育和科技局将对教师在全县进行通报批评；每学年同一教师两次被定为“差”等次的，当年奖励性绩效、年度目标奖直接定为学校最低档，县教育和科技局将对其进行岗位组织调整。
