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1、音乐活动小手爬教学设计:活动名称:小班韵律游戏:小手爬年龄段和领域:小班上学期艺术领域(一)课前学习活动设计1.幼儿间互相指认身体部位。2 .了解幼儿爬山相关经验。3 .熟悉歌曲小手爬旋律,鼓励幼儿用手表现爬山动作。(二)课堂教学活动设计活动名称:韵律活动:小手爬年龄段和领域:小班上学期艺术领域执教人及单位:纪新春青岛市城阳区城阳街道旺瞳幼儿园活动目标:1 .能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作,进一步了解身体不同的部位。2 .借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,创编歌词和动作。3 .感受韵律活动的乐趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,爱护自己的小手O活动重点:能根据歌词内容做小手
2、在身体上爬上爬下的动作,进一步了解身体不同的部位。活动难点:借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,创编歌词和动作。活动准备:1.音乐:歌曲小手爬2 .音乐课件:讲卫生爱护小手3 .幼儿课前熟悉小手爬歌曲活动过程:一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”,引起兴趣,了解巩固对身体部位的认知。1.教师用手和幼儿亲切打招呼,然后带领幼儿作“点鼻子”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。师:我们一起来点点身体上的部位,老师说什么,小朋友就点什么,准备好了吗?4 .师:现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确,小耳朵竖起来,听仔细了。5 .师小结:小朋友真是聪明,都能认
3、识自己身体的部位了。6 .师继续“爬山”游戏:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,来爬山,爬呀爬呀爬上山”。听,小手要去干什么?(爬山)你爬过山吗?从山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引导幼儿说出爬山从山脚爬爬到山顶再下来回到山脚,向上爬越来越高,向下爬越来越低。二、学习律动,感受和表现旋律的上行和下行,创编歌词和动作。(一)幼儿学做律动。1 .教师示范一边念儿歌一边做动作,以较慢的速度边念边示范。“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到脚背上”。让幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?引导幼儿说出头顶上和脚背上。2 .教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作,学习小手爬。3 .
4、师:小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听看看,它是怎么唱的和玩的。幼儿听音乐看课件,教师示范一边唱歌一边做动作。教师完整示范表演,突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上,引导幼儿关注动作与音乐的关系。4 .教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作。师:小手说爬的太慢了,要快快爬呢!可以吗?鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。5 .师:这首歌里的小手真可爱,爬来爬去到处走,在小手向上爬和向下爬的时候,音乐有什么不一样呢?教师借助琴声和肢体手势动作来让幼儿理解:小手爬到头顶上的时候,音乐慢慢高起来,小手爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的。6 .听音乐师幼共同做律动,进一步感受和表
5、现旋律的上行和下行。(二)替换歌词和动作,幼儿仿编。1.师:小手除了可以爬到头顶上、小脚上,还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上引导幼儿一起来唱一唱,做一做。7 .师:小手除了用爬的动作,还会用哪些动作来爬山呀?引导幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。教师帮助幼儿整理、替换歌词,如跳呀跳呀一跳跳到滑呀滑呀,一滑滑到引导幼儿一起唱唱、做做。三、观看音乐动画片,提升幼儿生活经验。1 .师:小手除了会爬山,还能做什么?(洗脸刷牙吃饭等)小手灵不灵巧?本领多不多?对我们重不重要?那我们应该怎么对待它?2 .播放音乐动画片课件,提问幼儿如何爱护和保护好自己的小手,引导幼儿做个讲卫生的好孩子。四、延伸活动:引导幼儿课后和小伙伴一起合作来玩这个韵律活动。(三)课后延伸活动设计1 .引导幼儿尝试两两合作创编韵律活动,继续感受随音乐旋律的上行和下行小手在身体上爬上爬下的乐趣。2 .鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行评价。