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1、一位数除三位数商是两位数且有余数练习课教学目标:1、学会判断商是几位数的方法。2、通过辨析错题,找出原因,从而探求出一位数除三、四位数应注意的地方,进而总结出除数是一位数的除法法那么。3、激发学生的问题意识,培养学生敢于大胆提出问题和质疑的学习品质。4、培养学生归纳、总结的学习策略。教学重点:1、判断商是几位数。2、通过辨析,总结出除数是一位数的除法法那么,并能正确运用。教学难点:学生归纳、总结出除数是一位数的除法法那么的能力的培养。教学过程:一、开展“小诊所活动,人人争当“好医生。师出示一些典型的错题,如:15161892)3175)8078)713280641177310572120157
2、451582)3174)1832)31721621123111O201017317141631提出要求:“小诊所里来了6个病人,同桌合作,一起当医生,给它们把把脉、找出病根,开出药方。师出示标准:“一级棒的医生治好所有的病人。“好医生治好4、5个病人。“较好医生治好3个病人。“马虎医生治好1、2个病人。学生同桌合作,订正错题。全班交流,交流时重点引导学生说出“病根在哪里?怎么治?引导学生发现:1号病人忘了把被除数个位上的数放下来继续除。2号病人那么是一次用两个数“80去除以5,引导学生发现8够除以5,所以应该先用8个百除以5。3号和4号病人都错在余数上。5号和6号病人那么是数位对齐的问题。师:
3、医生们,你们想对这些病人说说今后笔算时,该注意什么?重点引导学生小结出:除到被除数的哪一位就在那一位上面写商;每次除后余下的数要比除数小对号入座。师:评评自己是哪一级别的医生。今后希望大家认真钻研医术,争当“一级棒的好医生。二、商是几位数出示书24页第5题,重点分析2766和64030问:商是几位数?为什么?要使676的商是两位数,百位上还可以填几?要使它的商是三位数,百位上又可以填几?引导学生小结出:判断商是几位数,关键是比拟除数和被除数最高位的大小。三、激发问题,拓宽思路。1、出示书24页第6题。先让学生读题,问:你有哪些问题?先自己小声说,再同桌说。交流时,要求不提相类似或重复的问题。交流问题。重点是提出除法的问题,也可提出估算或2步问题。完成在本子上。2、完成书24页第7题。有些学生能认真观察梨和香蕉每箱都是35千克,从而求出梨和香蕉的总质量是(8+7)35o这样列式比拟简便。3、重点引导学生自己读题,找出关键字“一种、哪种、各、这些、只买。学生独立解题,集体反应。四、课堂总结。说说有什么收获?