《小学2023—2024学年度第一学期课程研发中心工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学2023—2024学年度第一学期课程研发中心工作计划.docx（9页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、XXXX小学20232024学年度第一学期课程研发中心工作计划【指导思想】认真贯彻落实全市教育教学大会精神，紧紧围绕教体局、教科院整体工作部署，围绕XX区关于加快教育高质量发展“三年攻坚行动”的实施意见，扎实落实XX市教育局关于深化教学改革构建轻负优质教育生态的指导意见XX市小学课堂教学改进行动方案，认真学习践行新课程方案和新课标要求，持续深化基于课程标准的教学改进行动，开展“融入教学的课堂评价”主题教研活动，严格落实五项管理规定和双减要求，做好幼小衔接探索，落实立德树人根本任务。【工作目标】通过进行以学习为中心的“三位一体学程优化”新型教学范式和“自主互助导学”型课堂基本模型研究，继续推进“
2、教学评”一致性课堂教学改革；通过专题评价研究和系统性评价措施固本正源，确保稳步提升教学质量；通过严格落实五项管理制度，规范教学管理；通过课标研训、主题教研和课题研究提升教师业务能力；五育并举，搭建多彩平台，助力学生全面发展；大力提升信息化应用水平，创建智慧校园示范校。深化课题研究的广度和深度，树立“问题即课题”的研究思路，指导教师及时梳理教育教学过程中的问题、疑惑,联系理论，开展研究；规范管理已有课题，指导课题组做好理论提升，及时调度，准备市区教育教学小课题的结题申报、市区级“十四五”规划课题的中期调度和省“十三五”规划课题的结题工作；筛选校级课题，指导其规范开展研究。【主要工作】继续推进“教
3、-学-评”一致性课堂教学改进行动研究;开展评价研究，课后辅导，稳步提升教学质量；规范办学,落实五项管理规定和双减要求；学习实践新课程方案和课程标准，构建和探索“五育融合”课程；精准研判学情，做好学段衔接；提升信息化水平，创建智慧校园；做好新课题立项和在研课题结题工作，持续提高教师业务能力。【具体措施】一、基于课程标准，深化教学改进（一）聚焦主题，深化改进在已有基础上，聚焦新课标学习和“融入教学的课堂评价”主题教研，结合双减要求，重点进行以学习为中心的“三位一体学程优化”新型教学范式和“自主互助导学”型课堂基本模型研究。“教”的层面：目标、任务、评价三位一体；“学”的层面：自主、合作、探究三位一
4、体。各学科要以大单元教学为切入点，以学历案设计和应用为突破口，串联作业、命题设计，梳理大单元课堂教学模型，围绕“教学评一致性，“自主互助导学”型课堂深化课堂教学改进研究，认真梳理各自优势，迎接市区两级视导，积极申报教学改进示范校，争创市级学科教研基地。（二）聚焦活动，深化改进以“融入教学的课堂评价”为主题，在10-11月份开展课堂活动月活动。课堂活动月的三大活动：（一）大单元教学比赛各学科把不同的课型分到不同的年级组，利用比赛和集体备课反复实践。备课、讲课、说课，人人参与。音、体、美、科学、道法、信息科技，自选一个年级，一个单元。1 .课堂教学比赛，按照单元整体设计思路，每个备课组（教研组）至
5、少讲两节课。2 .说课比赛，说集体备课的内容：单元备课、课时备课、学历案、命题设计（二）命题设计参照区里上届期末试题和市区最新教研培训精神，命制一份期中测试题，并进行说题。（三）大单元教学课型模式论坛各学科提取大单元整体教学的课型和课堂教学模式，开展交流研讨，要有流程、有图片、有视频。二、把握核心素养，提升学科品质语文学科围绕语文学习活动，设计典型学习任务，引导学生在具体的情境中运用知识、实践能力。数学学科依托小组合作项目学习探索数学实践活动的教学策略，依托学历案设计大单元教学。英语学科在深度实施单元整体教学、项目式学习的同时，进一步推进自然拼读评价研究，视觉词阅读研究，总结研究成果，争取在区
6、级、市级平台展示。道德与法治学科引导学生开展自主、合作的实践探究和主题活动。科学学科着重培养学生动手操作能力、科学思维能力和创新能力，发现、培养、储备创新特长人才。信息科技要探索多元化评价途径，做好社团建设和特长生培养工作。传统文化学科以推进“非遗”进课堂和“孔子学堂”建设为切入点，拓展学科学习途径，丰富传统文化学习形式。综合实践学科依托新课标，继续扎实开展选修课、课外活动、研学等活动，融合劳动教育，强调多样化的实践性学习。安全教育、环境教育学科注重将安全环境知识融入学生生活之中，以贴近学生生活的案例为载体，通过提出问题、设置情景，引导学生积极主动的学习。音乐学科通过积极参与音乐实践活动，获得
7、直接经验和情感体验，提升学科关键能力发展专项特长。在深化美育、体育“一校一品”、“一校一坊”艺术特色基础上，继续完善提升艺体社团数量与质量、建立艺体校队常年训练机制。严格落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见、教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知要求，认真完成中小学生艺术、体质测试和平台上传工作，确保学生综合艺术素养与体质优良率逐年提高。高度重视学生体质健康，学生每天校内中等强度及以上体育锻炼不少于1小时,至少熟练掌握1项体育技能。开齐开足劳动课程，制定进阶式的劳动教育清单，利用劳动清单协调家庭和学校的劳动教育内容，充分发挥两者劳动教
8、育功能的最大化。积极联系和利用校外企业、种植园、职业院校等建立校外劳动教育基地，拓展劳动教育资源，构建本校劳动教育特色课程，争取劳动教育全覆盖。三、加强教学管理，依法规范办学(一)加强作业管理。强化学科主任为第一责任人的作业管理机制，实行作业设计、布置、批改、分析、反馈全过程管理。重视投诉问题，力争从根源上杜绝投诉：一方面坚决执行各级文件要求，做到合理合规；另一方面教师要认真思考、积极研讨沟通艺术和技巧，开好家长会，畅通沟通渠道，及时公布学校问题反映电话和渠道，定期沟通和预警，将问题化解在萌芽阶段。(一)丰富选修课程统筹规划七彩选修课程，增大创新教育类课程比例，加大引进并合理优化家长资源及社会
9、资源力度，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读社团活动。（三）加强听评课管理各学科定期安排的教研课、示范课、公开课等，任课教师不得无故缺勤，不满三年教龄的青年教师每学期听评课30节以上；三年教龄以上的教师每学期听评课20节以上；校长和负责教学的中层及以上干部每学期听评课30节以上。每次听课必须填写听课记录、每个备课组至少一人网上填写听课量表，当周内必须安排评课并形成评课总结。（四）继续规范教研活动和集体备课规范和完善学校“双驱行动”校本教研和“双导行动”集体备课特色研修品牌。继续遵循“研前分享-主题议课-梳理总结-研后实践”的“双驱行动”校本教研四环节和“主
10、备说课-组内改课-主备二说-组内上课-反思提升”的“双导行动”集体备课五环节，规范教研和集体备课。坚持“定时”“定项”“定量”“三定”原则，提高质效。本学期集体备课采用大单元集体备课形式，鼓励双主备人同时备课。每个备课组带一台电脑，所有集体备课内容上传信鸽系统，同备课组在线填写评论并修改。集体备课内容：单元备课卡、一个课时备课卡、单元学历案（单元概览、所讲课时学历案、其它课时简要学历案,作业与检测）本学期所有课时备课采用新模板备课。（五）分层指导，提高教学质量通过课堂关注、课后辅导、分层指导等措施，强化对优秀生、临界生、待优生的辅导力度，提高优秀率，保障及格率。1.定目标：考试科目任课教师要定
11、出本学期优秀率和及格率目标。2 .列清单：列出自己所教班级的优秀生、临界生和待优生名单。3 .定措施：针对不同学生群体定出切实可行的教学措施,让更多优秀生进入全区前15%,让更多临界生进入优秀生行列，确保待优生稳定进步，时间、地点、内容要全面。利用一次教研活动交流学习并由学科主任收齐交课程研发中心。（六）精准研判学情，做好学段衔接落实市教育局关于加强义务教育九年一贯育人机制建设的通知要求，在前期研究的基础上深入做好一年级做好入学适应课程和六年级小初衔接课程研究与落实。六年级和一年级要开展跨学段联谊教研活动，做好与学前和初中教师的联合研训，开展专题教研，形成育人合力，积极总结研究经验。（七）规范
12、随班就读管理有随班就读学生的任课教师要在学期计划、单元计划、课时备课中的学情分析、教学过程、课后反思中加入随班就读学生的内容。任课教师每月向班主任提供2张学生上课（或活动）、作业（或作品）的照片。班主任收集照片整理到学生成长档案册的每月具体情况中。四、提升信息化水平，共建智慧校园为创建潍坊市智慧校园示范校，课程研发中心需要安排以下工作。（一）全体教师在奎文区公共资源应用服务平台完成信息技术应用能力2.O工程作业上传工作（二）任课教师人人开通个人空间，指导学生开展网络学习。（XXXXXX）（三）开发汇聚数字阅读、劳动教育、家校社共育、安全教育、心理健康教育、传统文化、科技创新等特色资源,上传到学
13、校空间。（四）继续开展希沃白板5.0应用培训，要求人人熟练掌握。运用希沃白板信鸽系统，开展网络集体备课、听评课、网络教研、课堂教学等活动，探讨智慧教学模式。（五）完善校本资源库，精选优秀资源，做到资源库内容丰富、实用。小学FTP服务器，初中钉钉资源库，要内容丰富、实用、便于展示。各学科开学去把四说内容上传至服务器，10月20日前把前七周的备课、课件、练习等资料先传到服务器，期末把整个学期的补充完整。（六）各学科在10底前要至少举行一次跨校网络教研，留资料，发美篇。（七）运用学校录播教室和钉钉平台积极开展“三个课堂”活动。定期开展“名师课堂”和“名校网络课堂”，通过开设网络直播课，扩大名师影响力
14、。五、借助课题引领，汇聚教学成果（一）树立科研思维。继续以备课组为单位开展课题研究，梳理日常教育教学中的问题、困惑形成课题，针对问题和困惑阅读理论书籍、寻求理论指导，开展实践研究，集体备课和教研活动的过程即课题组研究的过程，主题教研的过程即研讨交流的过程，学期末梳理提炼，准备申报新一轮课题。（二）做好课题调度。扎实开展各级各类课题管理，本学期初将进行省级“十三五”规划课题的结题调度，准备6月份如期结题；9月，按照科研中心统一安排，申报新一轮市区级教育教学小课题,争取100%立项;对6项市级“十四五”规划课题（领军人才专项）和1项市规划课题进行中期调度。（三）完善校级课题。整理和筛选上学期和本学期各备课组上报课题，确立为校级课题，完成课题滚动机制中“第一梯队”的建设，指导课题组利用集体备课和教研活动时间开展研究，择优上报区级小课题。
