《现代农艺技术专业调研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代农艺技术专业调研报告.docx（17页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、现代农艺技术专业调研报告第一部分调研目的、对象、方法和内容一、调研目的通过专业调研，了解我校周边地区农业产业发展动态、相关行业岗位职业需求，以及农业企业对从事现代农艺技术及相关行业人员的知识、技能、素质的新要求，为现代农艺技术专业人才培养目标与规格的定位、职业岗位的确定、课程设计与开发、实验实训建设、技能包的完善和优化、学生关键职业技能的培养等提供第一手资料。本次调研的重点为行业企业对本专业人才需求的现状与趋势，毕业生岗位分布、毕业生的知识结构、毕业生能力结构，以及社会对本专业的期待及建议等，为正确定位我校现代农艺技术专业人才培养方向和制定完善人才培养方案提供依据。二、调研方法一资料查阅分析对
2、行政主管部门统计报表及相关权威农业网站等所载农业人才需求信息进行查阅和汇总。二调查问卷向相关涉农企业、行业主管部门等单位发放调查问卷，调研这些单位对人才培养规格的意见和需求。三毕业生回访通过电话、网络、座谈等方式进行了毕业生回访的调查工作，与有着不同行业、不同岗位、不同城市、不同就业历程的毕业生进行交流。四走访农业企业公司与农业公司的人力资源管理、技术管理、生产管理人员进行交流、座谈。三、主要调研对象及调研内容本次安排调研单位25个(事业单位2家，企业13家，学校10家)，调研毕业学生30人，企业负责人13人，企业员工30人，政府机关2人。类别调研对象调研内容1.事业单位本专业所对应的产业结构
3、发展现状、未来发展趋势及国家相关政策;与本专业培养方向有关的职业资格证书、技能等级证书；了解国家职业资格证书对职业知识与技能的要求。2.学校同行同类学校本专业课程设置、实习实训毕业生就业方向、校本教材、教学模式等。3.企业企业为本专业提供的岗位和技能要求及招工情况;对本专业课程设置和资格证书要求建议；本专业学生在企业实习和毕业生在企业工作状况。4.从业人员和毕业生等在岗所需的职业素质和能力要求，包括:职业道德行为态度、文化素质和专业知识、职业技能和职业能力以及身心健康等方面的要求，跟踪毕业生就业倾向和发展状况。第二部分调研情况分析一、行业企业对人才需求的现状与趋势规模化经营是现代农业发展的重要
4、趋势。规模化经营通过扩大生产经营规模，实现经营成本下降，收益上升，达到效益的最大化。当前，要加快农村经济的发展，在稳定农村家庭联产承包制的前提下，必须把大力发展规模化经营，作为农村经济发展的方向。加快规模化生产经营的发展步伐，以实现农村经济的高速度、跨越式发展。发展规模化经营，加快土地使用权的流转，提高土地使用率和产出率，使土地真正成为物质财富的摇钱树发展规模化经营，不仅有利于科学技术、现代化农业机械的普及推广，有利于农产品提高产量、质量，提高产出率和经济效益，更有利于农产品国际化生产，开拓市场、占领市场。一行业企业人才需求现状分析1 .从业人员素质及相关技能现代农艺是一种劳动密集型的服务性行
5、业，人才引入的门槛低，不需要较高的学历,再加上中职校现代农艺技术专业招生难，所以决定了本专业从业人员文化素质较低，有少部分本科、大专毕业生，一部分中职毕业生，更多的是当地的一些未取得相关资格证书的初中毕业生，所以相当一部分从业人员是缺乏相关技能。2 .从业人员流动性大现代农艺受传统观念的影响，跳出龙门，光宗耀祖，摆脱农业生产，特别是年轻一代更不愿意干，使现代农艺企业很难得到长期性、稳定性的员工。3 .从业人员队伍呈现老年化本地现代农艺行业从业人员中，管理人员的年龄以40岁50岁中老年层次为主，一线生产工人主要以老年为主:很多年轻人不愿干农业，造成了员工队伍不稳定。4 .现代农艺队伍缺乏领军人才
6、中职校农业类学校招生难、中职类专业招生难，摆脱农业，跳出农村是家长和学子的心愿，造成现代农艺企业经营管理队伍人才缺乏，技术力量不够。二行业企业职业能力及岗位分析随着城镇化和三农建设的发展，居民的环境和生活水平的不断提高，为了改善生活水平，必须提高农民的生产技术。必须改变传统的农业，提高产品的质量，与居民的环境和生活接轨，改变传统农业为经济农业，创造出更多的财富，提高收益，服务于三农。为了实现这一目标，必须建立一批基本素质高，技术能力强的新型农业人才，满足社会和企业的需要，使人民的生活得到保障。1 .现代农艺技术专业主要职业岗位农业生产、农产品深加工、农业技术推广、技术服务、农产品营销。同时必须
7、具备礼貌礼节、沟通能力、交际能力、吃苦耐劳精神、良好的职业道德、组织协调能力、服务能力、专业知识和技能所需能力和素质。2 .人才业务能力要求(1)实践操作能力要求51%的单位要求学生具备熟练的操作技能，熟悉所任职岗位的工作程序，能熟练地掌握其操作要领，参加简单的培训即可独立操作。49%的单位对学生操作技能有要求，但对学生的学习能力和操作悟性要求更高，实践技能可在企事业单位培训中由企事业单位来完成，创造性、灵活性比熟练的掌握技能更重要。(2)语言应用能力(包括汉语和英语要求80%以上的单位要求学生能写调查报告和工作总结、起草工作规范、管理文件、业务函等文件。10%的企事业单位对汉语应用能力没有什
8、么要求。在英语交流能力方面，20%的单位认为英文资料的书面翻译能力最重要，30%的认为与外国人的口头沟通能力重要。(3)对毕业生的其他综合能力要求60%以上的企事业单位认为分析判断能力很重要;50%以上的企事业单位认为计划能力很重要;90%的企事业单位认为沟通协调能力很重要;60%以上的企事业单位认为应变能力很重要，32%的认为视岗位而定;40%以上的企事业单位认为组织指挥能力很重要，40%以上的认为视岗位和工作性质而定;80%企事业单位认为计算机应用能力很重要;90%以上的企事业单位认为学习新知识的能力很重要。3 .人才的综合素质要求在与企事业单位负责人的交谈中，大多数人认为中职人才的素质应
9、具备z一是德，二是吃苦耐劳的精神，三是经验和技能。(1)德是首位德是道德素质，是一个人的品性、良心。一个工作人员，若缺乏工作经验，可以给你时间摸索:没有技能，可以给你找师傅带;不知道需求与流程，可以多培训1;你要求上进，可以给你创设奋斗平台。但唯独不能允许品德低，有不良嗜好的人员进入企事业团队。忽视道德品质，有时会给企事业单位带来很大的损失。而德性是一个人在生活和教育中长期形成的，是不容易改变的。故企事业单位在招聘时，往往很重视其简历、工作经历、任职、离职原因，以及有无不良记录等。出于同样原因，有的企事业单位很愿意同学校合作，从中挑选、培养品学兼优的学生。(2)注重吃苦耐劳精神工作效果如何，就
10、看你工作态度是否认真。而当今的中职高专类毕业生主要面向生产或技术服务第一线，工作任务繁重辛苦，特别是农林及畜牧兽医类专业，工作性质更加特别，室外或田间操作较多，许多枯燥的繁琐细事又苦又累，没有耐力是坐不住的。因此今天的技术工作人员不仅要吃苦，还要有毅力，经得起磨练。(3)重视经验和技能对工作经验和技能的重视，是许多企事业单位主管一致的认同。企事业单位强调的是专业，需要专才:毕业生的创新意识要强，要突出学生的职业技能特长。从事过相关工作技能培训的人员合格后马上可以上岗，迅速进入工作状态，并且根据经验曲线的理论,有工作经验的人工作效率相对要高，培训投入也少。故不少单位在招聘时要求有2-3年工作经验
11、，尤其是一些民营企事业单位、合资外资企事业位更是如此。二、毕业生跟踪调查情况一毕业生就业的单位体制及岗位分布毕业生就业的单位体制及岗位分布调查表由毕业生填写，经回收归类。773份调查表中，毕业生的岗位分布信息见表Io表1毕业生的岗位分布岗位分类技术指导一线操作生产管理农资营销个体经营行政管理及其他合计人次14123410314813710773百分比100%18.230.313.319.217.71.3100毕业生的工作岗位一是生产一线的技术岗位，从事现代农艺技术的指导与实施，现代农艺技术产品的质量检验监督等工作，这类人员占调查人数的18.2%;二是操作岗位，从事现代农艺技术的具体操作工作如设
12、施花卉生产、果树生产、蔬菜生产等，这类人员占调查人数的30.2%;二是管理部门，如企业的计划科、生产科、供应科、企管办等，从事生产、技术的组织和管理等工作，这类人员占13.3%;四是从事农资营销、售后技术服务等工作，这类人员占17.7%;五是个体，自己承包大棚或进行种子生产与销售，这类人员占17.7猊六是行政管理及其他，这类人员占1.3机由以上调查情况分析，现代农艺技术专业（3年制）是培养与我国社会主义新农村建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在现代农艺技术行业生产第一线工作的主力军。这与中等职业学校专业目录所列的该专业培养目标是一致的。二毕业生的知识结构本次调查就毕业生
13、对文化基础知识、技术基础知识和专业知识的认识程度广泛征求意见，反馈信息见表2。显然，中等职业教育应使毕业生具有较宽的技术基础知识，才能对社会需求和从业岗位变化具有较强的适应能力。表2各类知识所占比例分类文化基础知识技术基础知识专业知识合计人次112327284723百分比（%）15.545.239.3IOO文化基础知识是指毕业生从业所必须具备的文化知识和应掌握的常规性、前提性知识，如德育、体育、语文、数学、物理、外语、计算机应用等。文化基础知识是组成本专业毕业生知识结构的基础，同时又是今后自学和接受继续教育的知识平台。技术基础知识和专业知识是指本专业覆盖的职业岗位（群）要求掌握的职业知识、本专
14、业的技术知识及相关科技信息，如农业生物技术、植物生产与环境、畜禽解剖生理、畜禽营养与饲料、园林规划设计、农业经营与管理等知识。它涉及从设计到操作的整个工艺流程和生产过程，是中等职业技术人才完成本职工作必备的基本知识。进行现代农艺技术专业的教学设计时，应以文化基础知识为前提，以技术基础知识和专业知识为重心。文化基础知识须牢靠，打好基础;技术基础知识应厚实，储备后劲:专业知识要专精，一专多能。要拓宽知识面和科学视野，打破传统专业教学隔行如隔山的封闭状态，重视知识的渗透、融合和转化，并能不断地和有效地更新知识，使毕.业生真正具各能适应现代化社会变革所需要和技术发展所要求的最佳知识结构。调查显示，生物
15、技术、计算机操作、植物保护技术、蔬菜生产技术、林果生产技术、农业经营与管理等方面的知识是毕业生必须掌握的主要技术知识。显然，要适应社会需求和科技进步，形成现代农艺技术专业人才的最佳知识结构，必须从理论教学和实践教学两方面改革、优化课程设置，构筑新的课程体系。三毕业生的能力结构调查结果显示，几乎所有毕业生都要求加强计算机应用能力的训练，尤其是掌握先进软件的使用芳法:调查对象一致认为，外语是现代社会必不可少的工具，尤其是专业人员的外语水平有待进一步提高，以适应现代社会生产快速发展和全球经济一体化进程的需要。调查中就经济作物生产能力、生产对象的病虫害防治能力、销售及技术服务能力等方面的能力征求了毕业生的意见，反馈信息见表4。结论是，必须加强经济作物生产能力及生产对象病虫害防治能力表4职业能力的反馈信息分类经济作物生产能力生产对象病虫害防治能力销售及技术服务合计人次392352178922百分比例100%42.538.219.3100随着社会经济的发展和科学技7旨的进步，生产领J或的技术含量在不新提高，从业岗位要求本专业毕业生必须掌握现代新知识、新技术、
